【正文】 有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。16 周，老師原安排是讓我們著手畫總裝圖，部分同學能按老師要求進行設計。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。雖然擴展部分沒法動手操作，但大致的方案老師已經審核認可。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設計手冊，以致把自己的設計進程落下了一些。但通過各方面的查資料并學習。多和同學討論。三、設計報告設計完成后，必須撰寫課程設計報告。詳見“課程設計報告寫作要求”。3，將可由退幣按鈕找回余額。如停車位呼車時，臺車不動，呼車工位號大于停車位時，臺車自動向高位停車時間為30s車不會自行啟動。二、設計任務學生根據控制要求，明確設計任務，擬定設計方案與進度計劃，運用所學的理論知識進行氣動機械手操作控制設計運行原理設計、硬件系統(tǒng)設計、軟件系統(tǒng)設計、創(chuàng)新設計，提高理論知識工程應用能力、系統(tǒng)調試能力、分析問題與解決問題的能力。從圖可見洗衣機的進水和排水分別由進水電磁閥和排水電磁閥來執(zhí)行。在傳送帶1的電動機軸上安裝一個旋轉編碼器E6A，電動機轉動1圈，旋轉編碼器發(fā)出1個脈沖。彩燈廣告屏,其示意圖如(圖1)所示：彩燈廣告屏示意圖彩燈和流水燈的時序圖如圖所示：廣告屏中間部分有812345678后按照87654321從88765432120等待2分成612345678ⅡⅢⅣⅤ廣告屏四周安裝有218。主要內容包括：、接線圖、時序圖等；、移位、復位功能按鈕；，并有主程序、子程序和中斷程序；；，設計出上位監(jiān)控系統(tǒng)；，實現裝瓶流水線的控制要求。二、設計任務 學生根據控制要求，明確設計任務，擬定設計方案與進度計劃，運用所學的理論知識，進行系統(tǒng)的控制原理設計、硬件系統(tǒng)設計、軟件系統(tǒng)設計、創(chuàng)新設計，提高理論知識工程應用能力、系統(tǒng)調試能力、分析問題與解決問題的能力。三、設計報告課程設計報告要做到層次清晰，論述清楚，圖表正確，書寫工整；詳見“課程設計報告寫作要求”。二、設計任務學生根據控制要求，明確設計任務，擬定設計方案與進度計劃，運用所學的理論知識，進行系統(tǒng)的控制原理設計、硬件系統(tǒng)設計、軟件系統(tǒng)設計、創(chuàng)新設計，提高理論知識工程應用能力、系統(tǒng)調試能力、分析問題與解決問題的能力。三、設計報告課程設計報告要做到層次清晰，論述清楚，圖表正確，書寫工整；詳見“課程設計報告寫作要求”。項目九 氣動機械手操作控制一、控制要求氣動機械手的動作示意圖如圖1所示，氣動機械手的功能是將工件從A處移送到B處。主要內容包括：，實現自助洗車機的控制要求。二、設計任務移、噴、設計報告課程設計報告要做到層次清晰、論述清楚、圖表正確、書寫工整。項目三 自動雙層停車場控制設計，上下共可聽5部車。在實訓期間需要查找資料，可到圖書館查閱。在這過程也提高了我們的表過能力。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師， 理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。一切改好之后，電動機沒動作。幸好，基本上按時完成了設計。這是根本之所在。剛開始，我對這個也不了解；后來，經老師講解，安排任務下來，基本上有了個大致了解。這是根本之所在。剛開始，我對這個也不了解；后來，經老師講解，安排任務下來，基本上有了個大致了解。幸好，基本上按時完成了設計。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。在設計的過程中，遇到了很多問題，t0時間范圍內有人來，t0不重新計時，關門的過程中有人來卻不開門，這些在經過一次次測試、認真思考和討論的過程中得到了解答。經過同組成員的討論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時便都曉得了。上大學后，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。plc課程設計心得體會（四）作為一名機械設計制造及自動化大三的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。而我前幾天還是在進行數據的演算。第二篇：PLC課程設計心得體會PLC課程設計心得體會作為一名機械設計制造及自動化大三的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。而我前幾天還是在進行數據的演算。第三篇：PLC課程設計心得體會PLC課程設計心得體會作為一名機械設計制造及自動化大四的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學扎實。接下來所做plc的設計，讓我進一步對plc的應用及功能做了了解，對gx軟件梯形圖的應用也變的熟練。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網上查資料，找數據。我們基本學會了plc設計的步聚和基本方法。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。設計報告必須獨立完成，格式符合要求，文字（不含圖形、程序）不少于2000字，圖形繪制規(guī)范。項目四 自助洗車機控制設計一、控制要求 1100元自助洗車機。45678經掉出。PLC硬件安排及軟件規(guī)劃 為了區(qū)別工位依18，系統(tǒng)設啟動及停機按鈕各1個，臺車設正反轉接觸器各1個。主要內容包括：，實現自助洗車機的控制要求。進水時，通過電氣控制系統(tǒng)使進水閥打開，經進水管將水注入外桶；排水時，電控系統(tǒng)把排水閥打開，將水由外桶排到機外。每個包裝物品的寬度是4個脈沖，當光電檢測器SP1檢測到包裝物品，且旋轉編碼器發(fā)出4個脈沖時，表示有1個包裝物品通過傳送帶1到傳送帶2。系統(tǒng)啟動以后燈管點亮的101秒。三、設計報告課程設計報告要做到層次清晰，論述清楚，圖表正確，書寫工整；詳見“課程設計報告寫作要求”。4）在門打開后的8秒等待時間內，若有人員由外至內或由內至外通過光電檢測開關K2或K1時，必須重新開始等待8秒后，再自動進入關門過程，以保證人員安全通過。主要內容包括：、接線圖、時序圖等；、移位、復位功能按鈕；，并有主程序、子程序和中斷程序；；，設計出上位監(jiān)控系統(tǒng)；，實現裝瓶流水線的控制要求。另外，還可以按排水按鈕實現手動排水，按停止按鈕實現手動停止進水、排水脫水及報警。主要內容包括：、接線圖、時序圖等；系統(tǒng)有啟動/停止、移位、復位功能按鈕；運用移位等功能指令進行PLC控制程序設計，并有主程序、子程序和中斷程序；程序結構與控制功能自行創(chuàng)新設計；，設計出上位監(jiān)控系統(tǒng)；，實現裝瓶流水線的控制要求。詳見“課程設計報告寫作要求”。學生根據控制要求，明確設計任務，擬定設計方案與進度計劃，運用所學的理論知識進 電子計算器設計運行原理設計、硬件系統(tǒng)設計、軟件系統(tǒng)設計、創(chuàng)新設計，提高理論知、系統(tǒng)調試能力、分析問題與解決問題的能力。3[復位按鈕]水、洗刷、風扇及清潔復位動作。詳見“課程設計報告寫作要求”。做到實訓教學課堂化，嚴格考勤制度，在實訓期間累計曠課或者遲到、早退累計達到2次以上的學生，該課程考核按不及格處理。能過比較選出最好的方案。在學好專業(yè)知識的同時，應因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己!加油!其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那么簡單，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個數據上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數據都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。我們是在作設計，但我們不是藝術家。在同學的幫助下才知畫的外部接線是常開，實際用的是常閉，所以在接線時我們應該用常開實現，但卻接了常閉因此plc沒輸出。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網上查資料，找數據。目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學扎實。但是由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正 經過緊張而有辛苦的三周的課程設計結束了．當我快要完成老師下達給我的任務的時候，我仿佛經過一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開朗．課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎．說實話，課程設計真的有點累．然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3 周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟． 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2 次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來．但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高 度負責，認真對待的良好習慣．這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練．短短三周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學