【正文】 ①按藥理作用陳列②按給藥途徑陳列③按劑型陳列④按管理要求陳列⑤按藥品來(lái)源陳列3．有些藥物需要特定時(shí)間服用，簡(jiǎn)述這四個(gè)特定時(shí)間并各舉1個(gè)藥物解釋說(shuō)明為什么。②藥品零售中處方審核人員應(yīng)是執(zhí)業(yè)藥師或有藥師以上（含藥師和中藥師）的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)； ③銷(xiāo)售處方藥和甲類(lèi)OTC的零售藥店須配備駐店執(zhí)業(yè)藥師或藥師以上藥學(xué)技術(shù)人員；④零售乙類(lèi)OTC的商業(yè)企業(yè)須配備專(zhuān)職的具有高中以上文化程度，經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后，由省級(jí)藥監(jiān)管理部門(mén)或其授權(quán)的藥監(jiān)管理部門(mén)考核合格并取得上崗證的人員；⑤執(zhí)業(yè)藥師應(yīng)佩戴標(biāo)明其姓名、技術(shù)職稱(chēng)等內(nèi)容的胸卡；執(zhí)業(yè)藥師證書(shū)應(yīng)懸掛在醒目、易見(jiàn)的地方；三、問(wèn)答題1．簡(jiǎn)述口服給藥的優(yōu)缺點(diǎn)。1．調(diào)劑倫理所謂調(diào)劑倫理，就是從事調(diào)劑工作的藥師的道德，是“醫(yī)德”的組成部分。因此，要根據(jù)每種評(píng)價(jià)模式的優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)習(xí)課程管理的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的模式選擇，或者綜合性選擇，以充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)課程評(píng)價(jià)模式的管理作用與功效?？墒乔闆r與前一天截然不同，這個(gè)教師說(shuō)：“我這堂課主要是讓學(xué)生做作業(yè)。他們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)一學(xué)農(nóng)民，莊稼出問(wèn)題的時(shí)候，農(nóng)民可是把責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩系模麄儚膩?lái)不會(huì)對(duì)自己的小苗發(fā)火。隨著學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展和改革的不斷深入，教學(xué)形式不斷發(fā)展變化，新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，新的任務(wù)不斷提出，教學(xué)督導(dǎo)工作的思想理念和工作方式方法等，也應(yīng)隨著新形勢(shì)、新任務(wù)的要求而不斷變革和創(chuàng)新。班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育處于社會(huì)的核心位置，教師必須成為其中的領(lǐng)導(dǎo)者。教師的職業(yè)形象隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生著變化。原來(lái)在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開(kāi)了全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”。（3）對(duì)學(xué)生的尊重、熱愛(ài)和嚴(yán)格要求固然不可缺少，但應(yīng)注意愛(ài)要得體、嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有方。（4）實(shí)踐教學(xué)。（2）合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。？課程評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)教師的主體性，就要建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)模式。只有通過(guò)活動(dòng)，個(gè)體才能從活動(dòng)的結(jié)果或過(guò)程中滿足自身的需要。（2）人需要通過(guò)教育傳遞和創(chuàng)造社會(huì)文明。標(biāo)志是教育學(xué)出現(xiàn)繁榮發(fā)展的特征?？捶ㄈ?、完善對(duì)公司組織機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和調(diào)整。五、案例題，銀行應(yīng)當(dāng)支付，票據(jù)無(wú)因性原則是說(shuō)銀行在付款時(shí)，票 據(jù)如果具備票據(jù)法上的條件，票據(jù)權(quán)利就成立，不追究其取得原因。五、案例題該合伙取名為‘三義合’不合法，因?yàn)槠涿Q(chēng)容易讓人產(chǎn)生歧義。民法—亡的抗辯具有延續(xù)性，即使債權(quán)轉(zhuǎn) 讓?zhuān)瑐鶆?wù)人對(duì)原債權(quán)人的抗辯對(duì)新債權(quán)人仍然有效，并隨債本身而始終存在； 而票據(jù)抗辯因票據(jù)為流通證券且為無(wú)因證券，故不具有延續(xù)性的特點(diǎn)，創(chuàng)造了 在流通中保障票據(jù)債務(wù)履行性的票據(jù)抗辯限制原理。其追索權(quán)的行 使也有一定限制。（P247）簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。（P96—97）簡(jiǎn)述維護(hù)國(guó)家文化安全的教育對(duì)策。She looks like her mother, doesn’t ’s go to the cinema, shall we? You didn’t order the cheese, did you?看到／聽(tīng)到／感覺(jué)到…某事正在發(fā)生：see/hear/feel… sb doing sth(Unit32)試著翻譯下面的句子：我看到她上了公共汽車(chē)。ll finish my homework by 9 o39。While I was having a cup of tea ,someone stole my ，有人偷了的錢(qián)包。This shirt is too ：不，我覺(jué)得夠大了。 He didn39。p!，必須要在下個(gè)月清理好。Beijing is northwest of 。This is the house where she 。（P40—41）人的發(fā)展過(guò)程的特征。（P231）簡(jiǎn)述備課的基本要求。依照《票據(jù)法》第二十七條的規(guī)定，票據(jù)的出票人在票據(jù)上記載?不得轉(zhuǎn) 讓?字樣，票據(jù)持有人背書(shū)轉(zhuǎn)讓的，背書(shū)行為無(wú)效。票據(jù)抗辯與民法上抗辯的 區(qū)別，從原理上講表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：①是否包括否認(rèn)請(qǐng)求人的權(quán)利在內(nèi)。.告知義務(wù)： 指在保險(xiǎn)合同訂立時(shí),投保人應(yīng)將與保險(xiǎn)標(biāo)的有關(guān)的重要情況, 如實(shí)向保險(xiǎn)公司陳述、申報(bào)或聲明的義務(wù)。收購(gòu)人的收購(gòu)要約應(yīng)予以公告，公告應(yīng)在報(bào)送上市公司收購(gòu)報(bào)告之日起十五 日后進(jìn)行，公告的期限不得少于三十日，并不得超過(guò)六十日?，F(xiàn)行立法上對(duì) 于籌建中的團(tuán)體的權(quán)利能力沒(méi)有規(guī)定，建議借鑒德國(guó) ?無(wú)權(quán)利能力社團(tuán)?的規(guī)定，增加 規(guī)定公司設(shè)立過(guò)程中以公司名義進(jìn)行的活 動(dòng)由成立后的公司承繼等；(2)簡(jiǎn)化公司設(shè)立 程序。標(biāo)志是馬克思教育學(xué)和實(shí)驗(yàn)教育學(xué)等。人原則上，并且始終是需要教育的。（2）活動(dòng)是個(gè)體各種潛能和需要展開(kāi)、生成的動(dòng)力。為此，《教育規(guī)劃綱要》確立了義務(wù)教育發(fā)展目標(biāo)：到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童和少年接受良好義務(wù)教育。（1）自主學(xué)習(xí)實(shí)際上是元認(rèn)知監(jiān)考的學(xué)習(xí)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力的過(guò)程。（3）體驗(yàn)教學(xué)。3.“寧給好心不給好臉”這種教育行為，里面不乏有為學(xué)生好的初衷和關(guān)心學(xué)生的情感，這樣是否能完全達(dá)到預(yù)期的教育目的？教育中何以要講究“愛(ài)要得體”和“嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有方”？德育實(shí)施的基本原則之一是引導(dǎo)學(xué)生自主的原則，其一要求嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，即德育中既要尊重信任學(xué)生，又要按照生活準(zhǔn)則和品德規(guī)范等嚴(yán)格要求他們，通過(guò)這兩個(gè)方面的結(jié)合來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。反言之，在實(shí)際教學(xué)中，不管教師教得多么賣(mài)力、多么認(rèn)真、多么辛苦，也不管學(xué)生不愿學(xué)還是學(xué)不會(huì)，只要學(xué)生沒(méi)有取得“預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展”，這種教學(xué)就不是有效的。每一個(gè)教師在學(xué)校都同時(shí)在扮演著雙重角色：相對(duì)于學(xué)生來(lái)講是教育者，相對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō)則是同事?！按龠M(jìn)者”是從教育目的的角度提出的，教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展。班級(jí)組織功能依托班級(jí)日常事務(wù)釋放。在如何做好教學(xué)督導(dǎo)的具體實(shí)現(xiàn)方式上，你有什么好的建議？學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估主要指學(xué)習(xí)內(nèi)部教務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)教師的教學(xué)工作所進(jìn)行的指導(dǎo)評(píng)估。要尊重信任學(xué)生，也要嚴(yán)格要求學(xué)生。會(huì)議后的第一天，校長(zhǎng)、主任根據(jù)原定方案，自帶凳子分頭到班級(jí)進(jìn)行不打招呼的聽(tīng)課。課程評(píng)價(jià)不僅要有正確的理念，同時(shí)要有好的評(píng)價(jià)方式。電子處方系統(tǒng)按流程包括掛號(hào)、就診、收費(fèi)、配藥四部分。⑤醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥學(xué)技術(shù)工作包括藥品的儲(chǔ)存與供應(yīng)、處方與醫(yī)囑調(diào)配、制劑配制、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)、臨床藥學(xué)業(yè)務(wù)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)與藥物評(píng)價(jià)以及及藥品情報(bào)等。⑥查看藥品的有效期、貯藏、性狀、批準(zhǔn)文號(hào)等。注明藥品服用方法小兒的用藥劑量因月齡、年齡、體重不同而不同，在調(diào)配處方時(shí)一定要將藥品服用方法的標(biāo)簽貼在藥品包裝盒上，方便患兒服用，避免用藥劑量錯(cuò)誤。①首先應(yīng)了解藥品的名稱(chēng)。2．簡(jiǎn)述《藥品管理法》對(duì)調(diào)劑工作的要求。分為長(zhǎng)期醫(yī)囑單和臨時(shí)醫(yī)囑單。學(xué)校管理中的課程評(píng)價(jià)，主要要做好以下工作：確定恰當(dāng)?shù)恼n程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，選擇合適的課程評(píng)價(jià)模式，進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的具體實(shí)施等。學(xué)生的身心沒(méi)有成熟和定型，具有很大的可塑性和發(fā)展空間。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的信賴(lài)，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。而學(xué)生的年齡特征，反映的是同一階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，是我們展開(kāi)教育工作的重要依據(jù)。通過(guò)班委會(huì)和團(tuán)支部的分工，可以把班里常規(guī)工作分配得非常得體、明確，使班委會(huì)和團(tuán)支部真正成為班主任管理工作的得力助手，依靠班組織機(jī)構(gòu)把班級(jí)組織成一個(gè)有序的集體。（3）教師的職業(yè)道德形象是“蠟燭”和“春蠶”。問(wèn)題：請(qǐng)用相關(guān)的德育原理對(duì)該班主任的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。這位學(xué)生沒(méi)有出去，“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，叫你出去”，老師加重了語(yǔ)氣，學(xué)生仍不出去，老師奔下講臺(tái)，沖到學(xué)生眼前，用力往外拉，學(xué)生死命拉住桌子，眼里含有敵意，全班學(xué)生看著這位威嚴(yán)的老師，老師陷入十分尷尬的境地。在教學(xué)過(guò)程中，由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。，每一種都有其特點(diǎn)和適用領(lǐng)域，請(qǐng)你進(jìn)一步思考一下，在你的教學(xué)工作中這些教學(xué)理念經(jīng)常運(yùn)用到嗎？哪些是你忽視的？中國(guó)的教學(xué)新理念有以下幾種：（1）有效教學(xué)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，就要從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的廣度、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的深度、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的效果幾個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)來(lái)衡量。參考要點(diǎn)：小學(xué)生身高體重處于兩次增長(zhǎng)高峰期之間，是相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。個(gè)體的遺傳素質(zhì)和外部的環(huán)境因素，只有通過(guò)活動(dòng)的結(jié)合，才能將外部的資源因素轉(zhuǎn)化為個(gè)體身心發(fā)展需要的能量。通過(guò)教育教學(xué)方法等相關(guān)理論的教學(xué)，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，確定教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)；根據(jù)人的成長(zhǎng)規(guī)律，從道德認(rèn)知、能力等方面確定教育的方式和方法。代表有古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。六、專(zhuān)題討論會(huì)。 : 是在票據(jù)被拒絕承兌、被拒絕付款或者超過(guò)付款提示期限以 后，所進(jìn)行的背書(shū)。不合法之處有：（１）、不夜城股份有限公司應(yīng)當(dāng)在只有５名董事之日起 ２個(gè)月內(nèi)召開(kāi)臨時(shí)股東大會(huì)，而不是３個(gè)月。作業(yè) 2一、單項(xiàng)選擇CCCDCCCCBA二、多項(xiàng)選擇AB 2 ABC3 ABC 4 ABD 5 BCD 6 ABCD 7 ABC 8 ABC 9 ABC 10 ABC三、名詞解釋?zhuān)s定在一定 時(shí)間內(nèi)，以特定價(jià)格買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出指定證券，或者放棄買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出指定證券的交 易。（P315—317）五、論述題P277—278P279P289P293—296P312—314P317—3231P322—3231P321—322111P334—337 5第三篇：電大商法形成性考核冊(cè)答案范文2011電大商法形成性考核冊(cè)答案 作業(yè) 1一、單項(xiàng)選擇DDCCBADBBB二、多項(xiàng)選擇ACD 2 ABCD 3 BCD 4 CD 5 BC 6 ABC 7 ABD 8 ABC 9 ABC 10 ABC三、名詞解釋:指股東大會(huì)選舉懂事或者監(jiān)事時(shí)每一股份擁有與應(yīng)選董事或 者監(jiān)事人數(shù)相同的表決權(quán), :又稱(chēng)還原背書(shū)或送背書(shū),系以匯票上已有的債務(wù)人為被背書(shū)人 ::股份有限公司發(fā)行的,表示股東按其持有的股份數(shù)額享受利益并承 、回答題合伙人有下列情形之一的，當(dāng)然退伙：（一）作為合伙人的自然人死亡或者被依法宣告死亡；（二）個(gè)人喪失償債能力；（三）作為合伙人的法人或者其他組織依法被吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉撤銷(xiāo)，或者被宣告破產(chǎn)；（四）法律規(guī)定或者合伙協(xié)議約定合伙人必須具有相關(guān)資格而喪失該資格；（五）合伙人在合伙企業(yè)中的全部財(cái)產(chǎn)份額被人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。（P164—165）1簡(jiǎn)述教材編寫(xiě)的原則。B 第五部分 翻譯,第二篇：2016電大教育學(xué)形成性考核冊(cè)答案《教育學(xué)導(dǎo)論》(專(zhuān)科)形成性考核冊(cè)參考答案(省管)教育學(xué)作業(yè)1（緒論——第2章）一、填空題示范性、公眾性、教育性國(guó)家法律把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)自內(nèi)而外引發(fā)出來(lái)，以成為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 第五部分 翻譯。“自己做”還是“讓別人做”(Unit 25)“大翻譯下面含有have/get sth done句型的句子： I have the car serviced every three 。Good→ better→ best。m 39。I39。動(dòng)詞后面可以直接跟動(dòng)名詞（）作賓語(yǔ)，還有哪些動(dòng)詞/詞組用法相似呢 ？ Like，love，consid，play 你在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，積累不規(guī)則變化的形容詞。Both the Eiffel and the Concorde have 。 went needed a new pair of shoes.（用because將兩個(gè)句子連成一句）I went shopping because I needed a new pair of shoes./ Because I needed a new pair of shoes, I went .“Can you phone me later, Susan?” said David.（用ask, to 改寫(xiě)句子）David asked Susan to phone him ’m a teacher and she is also a teacher.（用so改寫(xiě)句子）I’m a is forgot about the meeting yesterday.（用What 針對(duì)the meeting改寫(xiě)句子）What did she forget about yesterday? neighbor heard make a noise.（用動(dòng)詞ing 形式改寫(xiě)成一句話）His neighbor heard them making a 閱讀理解。 was too couldn’t open the window.（用but將兩句連成一句）I was too hot, but I couldn’t open the it rained, the visit was a success.（用In spite of鍵兩句連成一句）In spite of the rain, the visit was a ’m tall and mother is too.（用so將兩句連成一句）I’m tall and is my are going to look after the cat.（用What針對(duì) the cat改寫(xiě)句子）What are they going to look after? disturbed the burglars.（用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改寫(xiě)句子）The burg