【正文】 way, perhaps there is wind or rain, perhaps there is twists and , we can’t give up, because this is life!第三篇：《風(fēng)雨哈佛路》影評《風(fēng)雨哈佛路》影評零、為什么是它？我是在腐敗糜爛的寒假聽說這部電影的。一、作為一個故事故事是個普通的，甚至可以說是老生常談的勵志故事。除去了自己打的一針經(jīng)典成功學(xué)雞血，在激烈的音樂和閃動的蒙太奇之外，女主的人生路又有多少是真正值得借鑒的呢？被劇情感召的奮發(fā)努力是好的。這時，自卑感就成為推動人積極向上的動力。利茲戰(zhàn)勝了自卑感，通過自我逃避，延遲滿足需要，在母親去世的重創(chuàng)下，她艱難地，卻也是幸運的解決了早起發(fā)展所存在的各種心里矛盾和沖突，她成功的克服了“自我同一性混亂”，形成了較好的自我同一性。小時候考滿分的卷子，流浪時看書的畫面，這些其實是源于利茲的父親，利茲的父親是愛看書的?！边@就是利茲的籌碼，再大的困難她都已經(jīng)經(jīng)歷過了，還有什么苦是她害怕的呢？因為無所畏懼，所以所向披靡?！拔矣X得我自己很幸運，因為對我來說從來就沒有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。正因為麗絲有種超出常人的樂觀精神，使得她最后的成功，這不禁讓我聯(lián)系到現(xiàn)實，現(xiàn)在很多人年紀輕輕就因為承受不了挫折而放棄生命，他們看生活太消極，很多時候，生活和我們開了玩笑。”這是利茲自信的宣言，也是她努力奮斗的根源。這些潛意識發(fā)生在個體出生之后，并和個體經(jīng)驗相聯(lián)系。自我通過調(diào)節(jié)人格內(nèi)部之間的力量，人與環(huán)境之間達到一種平衡，實現(xiàn)人格的整合與統(tǒng)一。利茲是帶有自卑感的，當伊娃老師讓她來學(xué)校上課的時候，她沒有對老師說實話，只是在逃避去上課，她說：“我不知道應(yīng)該對她說什么。這位導(dǎo)演要走的路，似乎比莉斯的路還要長。t have to go hungry every day and don39。通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進了最高學(xué)府的經(jīng)歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執(zhí)著信念和頑強的毅力改變了自己、改變?nèi)松闹黝}。但大部分人終究不是活在勵志電影里。利茲正是這樣的，她知道自己的家庭環(huán)境，她討厭周圍人異樣的眼光，但同時，她有著強烈的自尊，她會看在垃圾堆里找到的百科全書，當伊娃老師不讓她考試時，她說她可以考試，即使沒上過課，但那些問題她可以作對。她找到了自己理想的奮斗目標。可以說這些記憶都根植于利茲的潛意識里。最值得敬佩的不是她有多么努力，而是她在那種環(huán)境下依然有一顆柔軟、善良的心，生活并不只有努力向上爬。世上沒有回頭路，當我意識到這點我就想，那么好吧，我要盡我的所能努力奮斗，看看究竟會怎樣。父母吸毒、8歲乞討、15歲面臨母親得艾滋死亡、父親進入收容所，我想這些在那些與之相同年齡得兒童來說，無疑是致命得打擊，可是在堅強得麗絲面前變的那樣得淡然，甚至成為了她以后奮斗努力學(xué)習(xí)的動力?！拔冶仨毘晒?，別無選擇。根據(jù)人格的個體潛意識理論，榮格認為對人格及其發(fā)展影響最大的是潛意識，它包容個體潛意識和集體潛意識，個體潛意識是一個經(jīng)驗的儲存器，容納了所有與意識自我不協(xié)調(diào)的心理活動和心理內(nèi)容。超我是理想的自