【正文】 為準。職稱申請人通過答辯讓專家進一步了解文章立論的依據處理課題的實際能力。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見維護自己正確觀點反駁錯誤觀點又敢于承認自己的不足修正失誤。、結束語的禮儀。二答辯內容 。答辯教師可以在走廊上抽一支煙如果允許的話不允許可別抽或活動活動呼吸一下新鮮空氣或喝點水或上一下衛(wèi)生間或與其它來參加答辯的老師說說話等等以此來消除緊張慌亂的心理因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。第一個問題回答不出來評委自然會提出第二個問題再回答不出來自然提出第三個問題。穿著要整潔態(tài)度要誠懇。那么這是什么教學方法呢為什么能在教學中取得這么好的效果呢先舉一些例子本人教排球發(fā)球時發(fā)現(xiàn)可確定幾個不同的發(fā)球點參照點讓他們自己選擇發(fā)球點進行發(fā)球。第二階段研究實施階段推進本校和個人所確定的項目研究任務豐富有效教學內涵優(yōu)化有效教學策略積累有效教學各個環(huán)節(jié)的經驗和典型案例完成課題研究階段總結。職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。抓住主題、要領抓住關鍵詞語言簡意賅。職稱申請人通過答辯讓專家進一步了解文章立論的依據處理課題的實際能力。5辯才技巧。答辯時雖然不能完全依賴這些資料但帶上這些資料心里就有了底。實在回答不出來就不要勉強作答。山高復有山高強中還有強中手別人有可能不費吹灰之力就能抓住你的死穴打你一個落花流水永世不得翻身。在體育教學過程中由于體育教學具有空間大、組織繁、外界干繞因素多使學生思想不易集中、對知識的理解、對空間的感知、對身體的控制、對動作的掌握、學生空間知覺能力差非對稱結構的動作和左右方位的活動能力差的現(xiàn)象等特點影響了體育課堂教學的有效性使教學效果收效甚微。為參考系教學法在體育教學中運用的研究的目標和內容提供導向激勵和調控的作用。、概念、定義、公式、原理等等。(4)有答有辯。(3)清晰明白。探索與實踐關于參考系教學法在體育教學中運用策略的探究學校應注意它具有優(yōu)化教學環(huán)境的特點更能反映體育課堂教學的效果為了探索出“互動”教學的有效最佳途徑與方法讓學生真正參與到教學中來充分發(fā)揮教師主導和學生主體有助于構建新型的師生關系。本文通過近十三年教學實踐的不斷探索與理論研究發(fā)現(xiàn)有效利用參考系教學法在體育教學中進行實效性教學對現(xiàn)有教法進行改革教法科學化符合體育的運動規(guī)律可以豐富體育教學的內容充分發(fā)揮學生參與意識和創(chuàng)造力以學生發(fā)展為中心著眼于培養(yǎng)體育興趣使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣為其終身體育奠定堅實的基礎為廣大教師提供幫助。答辯教師可從以下幾個角度去考慮 答提升教學的實效性是教師永遠的話題也是教師和教學管理者永遠研究的課題。別人有別人的看法也是很正常的事。六回答問題要簡明扼要 答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準確意思后要在較短的時間內作出反應要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來不要猶猶豫豫、結結巴巴半天沒有反映。在這種情況下攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。正面回答問題不轉換論題更不要答非所問。這種用來描述物體運動的參照物稱為參考系。調控作用通過對參考系教學在體育教學中運用的探討和研究對過去和現(xiàn)在的教學內容和教學策略進行分析、評估以便為更好的進行創(chuàng)新和教學進行調控。這種用來描述物體運動的參照物稱為參考系。八文明禮貌 在論文答辯的過程中答辯老師應把它看成是向專家評委學習和鍛煉的良機。做老實人說老實話尤其顯得重要評委覺得你實在因為回答不出來是再正常不過的事情。只要論文是你自己親自撰寫的你根本就沒有必要太緊張?？梢哉f論文的鑒定與答辯是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機會。職稱申請人答辯時應注意以下幾點。4有答有辯。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。四、答辯的程序各評審委員會根據申報人的專業(yè)分成若干答辯評議組，各答辯評議組一般由3～5位專家組成。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會......通常論文答辯會的程序是這樣的： 。(4)有答有辯。證書由人事局統(tǒng)一辦理，證書辦好后，我們會在網上通知大家領證并退回申報材料。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。5辯才技巧。、申明理由對拿不準的問題可不進行辯解而實事求是地回答態(tài)度要謙虛。三事前準備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準備工作。只有我們充滿自信沉著冷靜才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。一般來說前面幾個問題教師回答不出來評委都會降低問題的難度盡可能給你一個機會。進到答辯室不卑不亢主動友好地向專家評委們問好。教傳球、。第三階段成果總結階段進行實驗性研究結果的數據分析及問題分析與討論總結并尋找解決方法途徑上網圖書館找體育老師撰寫論文。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。3清晰明白。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會......通常論文答辯會的程序是這樣的 。講普通話用詞準確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚頓挫助以手勢說明問題力求對答如流形成互動給人留下良好的印象。當確實遇到一時記不起來的問題時稍微翻閱一下這些資料可以減緩一下緊張的心理避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。直接告訴主答辯評委說出自己不能回答問題的原委切忌胡說八道無理答辯。你再強辯只能顯示你的自高自大和旁若無人無異于搬起石頭砸自己的腳。為了確定說明一個物體的位置和運動就必須選擇其他物體做標準。導向作用通過對參考系教學在體育教學中運用的探討和研究為體育教學和課余體育鍛煉中教學內容和方法的制定指明方向。答課題界定 創(chuàng)新是素質教育的核心部分主要強調創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力著眼于學生主體的發(fā)展與提高注重學生的個性自由和諧發(fā)展。了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會......通常論文答辯會的程序是這樣的：。探索與實踐關于參考系教學法在體育教學中運用策略的探究有利于促進中學體育項目的教學改革發(fā)揮中學體育教學改革與發(fā)展具有較大的實用性和參考性價值。在新課程下體育教師借助教育改革的春風不斷的鉆研教學方法探究新的教學模式提高課堂效率。俗話說得好“不打無準備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。同時也拉近了你自己與專家的距離讓評委們覺得你沉著冷靜不急不躁平時定是一塊好料子印象不錯得分自然就會高許多。主答辯一般是三位專家評委居中的那位是主答辯提出問題后答辯教師再當面回答。4有答有辯。論文答辯小組一般由三名專家組成對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處在答辯會上提出來。 1正確、準確。參考系是為了交流方便人們必須確定一個參照物來描述物體的運動。激勵作用通過對參考系教學在體育教學中運用的探討和研究激勵師生在參考系教學法實施過程中發(fā)揮主觀能動作用自覺地、主動地調整目標完善內容促進身體得到不斷的健康的發(fā)展。為了交流方便人們必須確定一個參照物來描述物體的運動。接受專家評委的意見或建議自己的自尊自信并沒受到任何傷害反而顯得你謙虛大度溫和可愛。這樣一來反而把你自己的弱點暴露無遺你不是一個草包就是一個傻瓜。四對自己要有自信心 在答辯前每個答辯老師都有十五分鐘的準備時間。論文代表作的答辯就成了中學高級教師資格評審中一道難以逾越的門檻。了解了答辯程序后職稱申請人可以根據自己實際選取二三個問題作好答辯的準備工作內容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡明流暢。開門見山直接入題不繞圈子。論文答辯小組一般由三名專家組成對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處在答辯會上提出來。專家根據申報人報送的評審材料，通過答辯面試，參照有關量化考核標準，對申報人做出具體評價，三、答辯的題目答辯題目一般為2～4道（不含加試題），根據答辯情況專家可補充提問，答辯題目主要是結合申報人的論文和申報表中的專業(yè)技術工作情況，在申報人的專業(yè)范圍之內，涵蓋內容的廣度與深度應能體現(xiàn)高、中級專業(yè)技術人員的任職水平。(2)重點突出。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。六、答辯注意事項：請看“申報人注意事項”和“答辯規(guī)范用語示例”申 報 人 注 意 事 項答辯前2030分鐘申報人可拿到答辯題并在候答室準備。通常論文答辯會的程序是這樣的 。講普通話用詞準確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚頓挫助以手勢說明問題力求對答如流形成互動給人留下良好的印象。、準確。俗話說得好“不打無準備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。因而教師的自信心在此時此刻就