【正文】 為準(zhǔn)。職稱申請(qǐng)人通過答辯讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實(shí)際能力。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見維護(hù)自己正確觀點(diǎn)反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)又敢于承認(rèn)自己的不足修正失誤。、結(jié)束語的禮儀。二答辯內(nèi)容 。答辯教師可以在走廊上抽一支煙如果允許的話不允許可別抽或活動(dòng)活動(dòng)呼吸一下新鮮空氣或喝點(diǎn)水或上一下衛(wèi)生間或與其它來參加答辯的老師說說話等等以此來消除緊張慌亂的心理因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。第一個(gè)問題回答不出來評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問題再回答不出來自然提出第三個(gè)問題。穿著要整潔態(tài)度要誠懇。那么這是什么教學(xué)方法呢為什么能在教學(xué)中取得這么好的效果呢先舉一些例子本人教排球發(fā)球時(shí)發(fā)現(xiàn)可確定幾個(gè)不同的發(fā)球點(diǎn)參照點(diǎn)讓他們自己選擇發(fā)球點(diǎn)進(jìn)行發(fā)球。第二階段研究實(shí)施階段推進(jìn)本校和個(gè)人所確定的項(xiàng)目研究任務(wù)豐富有效教學(xué)內(nèi)涵優(yōu)化有效教學(xué)策略積累有效教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和典型案例完成課題研究階段總結(jié)。職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。抓住主題、要領(lǐng)抓住關(guān)鍵詞語言簡意賅。職稱申請(qǐng)人通過答辯讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實(shí)際能力。5辯才技巧。答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料但帶上這些資料心里就有了底。實(shí)在回答不出來就不要勉強(qiáng)作答。山高復(fù)有山高強(qiáng)中還有強(qiáng)中手別人有可能不費(fèi)吹灰之力就能抓住你的死穴打你一個(gè)落花流水永世不得翻身。在體育教學(xué)過程中由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干繞因素多使學(xué)生思想不易集中、對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)空間的感知、對(duì)身體的控制、對(duì)動(dòng)作的掌握、學(xué)生空間知覺能力差非對(duì)稱結(jié)構(gòu)的動(dòng)作和左右方位的活動(dòng)能力差的現(xiàn)象等特點(diǎn)影響了體育課堂教學(xué)的有效性使教學(xué)效果收效甚微。為參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用的研究的目標(biāo)和內(nèi)容提供導(dǎo)向激勵(lì)和調(diào)控的作用。、概念、定義、公式、原理等等。(4)有答有辯。(3)清晰明白。探索與實(shí)踐關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用策略的探究學(xué)校應(yīng)注意它具有優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)更能反映體育課堂教學(xué)的效果為了探索出“互動(dòng)”教學(xué)的有效最佳途徑與方法讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體有助于構(gòu)建新型的師生關(guān)系。本文通過近十三年教學(xué)實(shí)踐的不斷探索與理論研究發(fā)現(xiàn)有效利用參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)對(duì)現(xiàn)有教法進(jìn)行改革教法科學(xué)化符合體育的運(yùn)動(dòng)規(guī)律可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)造力以學(xué)生發(fā)展為中心著眼于培養(yǎng)體育興趣使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣為其終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為廣大教師提供幫助。答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮 答提升教學(xué)的實(shí)效性是教師永遠(yuǎn)的話題也是教師和教學(xué)管理者永遠(yuǎn)研究的課題。別人有別人的看法也是很正常的事。六回答問題要簡明扼要 答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準(zhǔn)確意思后要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴半天沒有反映。在這種情況下攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。正面回答問題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問。這種用來描述物體運(yùn)動(dòng)的參照物稱為參考系。調(diào)控作用通過對(duì)參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用的探討和研究對(duì)過去和現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行分析、評(píng)估以便為更好的進(jìn)行創(chuàng)新和教學(xué)進(jìn)行調(diào)控。這種用來描述物體運(yùn)動(dòng)的參照物稱為參考系。八文明禮貌 在論文答辯的過程中答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。做老實(shí)人說老實(shí)話尤其顯得重要評(píng)委覺得你實(shí)在因?yàn)榛卮鸩怀鰜硎窃僬２贿^的事情。只要論文是你自己親自撰寫的你根本就沒有必要太緊張?？梢哉f論文的鑒定與答辯是對(duì)教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗(yàn)是對(duì)教師研究問題、解決問題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。4有答有辯。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。四、答辯的程序各評(píng)審委員會(huì)根據(jù)申報(bào)人的專業(yè)分成若干答辯評(píng)議組，各答辯評(píng)議組一般由3～5位專家組成。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的： 。(4)有答有辯。證書由人事局統(tǒng)一辦理，證書辦好后，我們會(huì)在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報(bào)材料。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)。5辯才技巧。、申明理由對(duì)拿不準(zhǔn)的問題可不進(jìn)行辯解而實(shí)事求是地回答態(tài)度要謙虛。三事前準(zhǔn)備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。只有我們充滿自信沉著冷靜才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。一般來說前面幾個(gè)問題教師回答不出來評(píng)委都會(huì)降低問題的難度盡可能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。進(jìn)到答辯室不卑不亢主動(dòng)友好地向?qū)＜以u(píng)委們問好。教傳球、。第三階段成果總結(jié)階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究結(jié)果的數(shù)據(jù)分析及問題分析與討論總結(jié)并尋找解決方法途徑上網(wǎng)圖書館找體育老師撰寫論文。所以答辯成績?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。3清晰明白。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的 。講普通話用詞準(zhǔn)確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)說明問題力求對(duì)答如流形成互動(dòng)給人留下良好的印象。當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來的問題時(shí)稍微翻閱一下這些資料可以減緩一下緊張的心理避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。直接告訴主答辯評(píng)委說出自己不能回答問題的原委切忌胡說八道無理答辯。你再強(qiáng)辯只能顯示你的自高自大和旁若無人無異于搬起石頭砸自己的腳。為了確定說明一個(gè)物體的位置和運(yùn)動(dòng)就必須選擇其他物體做標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)向作用通過對(duì)參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用的探討和研究為體育教學(xué)和課余體育鍛煉中教學(xué)內(nèi)容和方法的制定指明方向。答課題界定 創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心部分主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力著眼于學(xué)生主體的發(fā)展與提高注重學(xué)生的個(gè)性自由和諧發(fā)展。了解了答辯程序后，職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的：。探索與實(shí)踐關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用策略的探究有利于促進(jìn)中學(xué)體育項(xiàng)目的教學(xué)改革發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展具有較大的實(shí)用性和參考性價(jià)值。在新課程下體育教師借助教育改革的春風(fēng)不斷的鉆研教學(xué)方法探究新的教學(xué)模式提高課堂效率。俗話說得好“不打無準(zhǔn)備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。同時(shí)也拉近了你自己與專家的距離讓評(píng)委們覺得你沉著冷靜不急不躁平時(shí)定是一塊好料子印象不錯(cuò)得分自然就會(huì)高許多。主答辯一般是三位專家評(píng)委居中的那位是主答辯提出問題后答辯教師再當(dāng)面回答。4有答有辯。論文答辯小組一般由三名專家組成對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處在答辯會(huì)上提出來。 1正確、準(zhǔn)確。參考系是為了交流方便人們必須確定一個(gè)參照物來描述物體的運(yùn)動(dòng)。激勵(lì)作用通過對(duì)參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用的探討和研究激勵(lì)師生在參考系教學(xué)法實(shí)施過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)作用自覺地、主動(dòng)地調(diào)整目標(biāo)完善內(nèi)容促進(jìn)身體得到不斷的健康的發(fā)展。為了交流方便人們必須確定一個(gè)參照物來描述物體的運(yùn)動(dòng)。接受專家評(píng)委的意見或建議自己的自尊自信并沒受到任何傷害反而顯得你謙虛大度溫和可愛。這樣一來反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無遺你不是一個(gè)草包就是一個(gè)傻瓜。四對(duì)自己要有自信心 在答辯前每個(gè)答辯老師都有十五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。論文代表作的答辯就成了中學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審中一道難以逾越的門檻。了解了答辯程序后職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際選取二三個(gè)問題作好答辯的準(zhǔn)備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡明流暢。開門見山直接入題不繞圈子。論文答辯小組一般由三名專家組成對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處在答辯會(huì)上提出來。專家根據(jù)申報(bào)人報(bào)送的評(píng)審材料，通過答辯面試，參照有關(guān)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)申報(bào)人做出具體評(píng)價(jià)，三、答辯的題目答辯題目一般為2～4道（不含加試題），根據(jù)答辯情況專家可補(bǔ)充提問，答辯題目主要是結(jié)合申報(bào)人的論文和申報(bào)表中的專業(yè)技術(shù)工作情況，在申報(bào)人的專業(yè)范圍之內(nèi)，涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)能體現(xiàn)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的任職水平。(2)重點(diǎn)突出。論文答辯小組一般由三名專家組成，對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會(huì)上提出來。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。六、答辯注意事項(xiàng)：請(qǐng)看“申報(bào)人注意事項(xiàng)”和“答辯規(guī)范用語示例”申 報(bào) 人 注 意 事 項(xiàng)答辯前2030分鐘申報(bào)人可拿到答辯題并在候答室準(zhǔn)備。通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的 。講普通話用詞準(zhǔn)確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)說明問題力求對(duì)答如流形成互動(dòng)給人留下良好的印象。、準(zhǔn)確。俗話說得好“不打無準(zhǔn)備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。因而教師的自信心在此時(shí)此刻就