【正文】 了一個(gè)整體的了解。帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。想象一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員、普通百姓、外賓、帝國(guó)主義者，他們?cè)诼牭骄堣F路竣工的消息后，回有怎樣的表現(xiàn)？（后面兩個(gè)問題是為了訓(xùn)練學(xué)生想象和語(yǔ)言表達(dá)及知識(shí)運(yùn)用的能力）第二個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)全文，升華情感。在集體研討中發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲取別人的長(zhǎng)處。力求從實(shí)際出發(fā)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：語(yǔ)言積累，遷移運(yùn)用。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。首先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的生字，再導(dǎo)入提問：哪位同學(xué)能用自己的話來概括地說說課文主要寫了什么？這樣就進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：精讀課文，體會(huì)情感。）學(xué)生看完后，我將及時(shí)拋出問題：同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢？我們先自由地朗讀課文，相信學(xué)完了課文，我們一定會(huì)找到答案的。它被編排在六年級(jí)上冊(cè)第二組，因此要求學(xué)生要綜合運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的語(yǔ)文基本功來學(xué)習(xí)本組課文，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所提高。學(xué)校還多次聘請(qǐng)省、市、區(qū)的專家及特級(jí)教師、教研室教研員詹老師來我校進(jìn)行專題講座，為教師教育理念的確立提供理論基礎(chǔ)，使教師即使感受最新，最前沿的課改動(dòng)態(tài)。其中既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，“踩在巨人的肩膀上”，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(4)看圖先拿盒子外面3個(gè)，再?gòu)暮凶永锬玫?個(gè)，還剩4個(gè)。兩個(gè)問題都有將句子抄下來的要求，由此可見，這是讓學(xué)生進(jìn)行人物寫作方面素材的積累，以期直接運(yùn)用到寫作上去。這一部分有些是比較簡(jiǎn)單的，也有幾個(gè)詞有一定難度，需要在理解文章的時(shí)候，弄清詞義。比如“把句子寫具體”有時(shí)候量詞和動(dòng)詞也可以作為擴(kuò)充句子的成分；利用修辭手法擴(kuò)句，也不失為一個(gè)好方法。“十幾減9”這一課是20以內(nèi)退位減法”這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是掌握好20以內(nèi)退位減知識(shí)的關(guān)鍵。教師需要做的就是耐心地等待，細(xì)心地觀察，用心地關(guān)注，適時(shí)地引導(dǎo)。集體備課正體現(xiàn)了這種三結(jié)合，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，能更好地落實(shí)課改要求。還沒有充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。過程和方法：（1）學(xué)生能體會(huì)事件的背景和環(huán)境的描述對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。教師引導(dǎo)交流，概括：詹天佑在這四年中主要帶領(lǐng)工人勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。在修筑鐵路的四年也就是1400多個(gè)日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動(dòng)人細(xì)節(jié)。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。這里我設(shè)計(jì)一個(gè)問題：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的人？（這個(gè)環(huán)節(jié)的問題也為下面的寫話練筆做了鋪墊）第三個(gè)環(huán)節(jié)：尋找規(guī)律，歸納寫法。二、集體備課最大的好處有以下幾點(diǎn)：能有效凝聚集體的智慧，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。第五篇：集體備課發(fā)言稿小學(xué)集體備課研討會(huì)一年級(jí)數(shù)學(xué)組發(fā)言教師發(fā)言稿一、關(guān)于如何能提高集體備課的正對(duì)性和實(shí)效性我有以下建議：老師要加強(qiáng)合作與交流,互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對(duì)問題探討解決問題的辦法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。我設(shè)計(jì)了以下兩大教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)舊知來導(dǎo)入新課。10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺(tái)播放；10月12日開始，“詹天佑愛國(guó)主義教育電影展演周影院將在張家口市大眾電拉開帷幕；10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。第四篇：集體備課發(fā)言稿集體備課發(fā)言稿——《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)思路陳敦焱1本課在課本中的地位《詹天佑》是一篇用人物姓名為題的課文，重點(diǎn)寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧的力量。并利用時(shí)間組織觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求體現(xiàn)在平時(shí)自己的實(shí)際教學(xué)中。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專