集體備課發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；10月12日開始，“詹天佑愛國主義教育電影展演周影院將在張家口市大眾電拉開帷幕；10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。并讓生說出如何分段和段的大意。我設(shè)計(jì)了以下兩大教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)舊知來導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生細(xì)默讀2－6自然段，圈圈畫畫, 思考, 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細(xì)節(jié), 讓今天的我們深有觸動?）組織學(xué)生互相交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點(diǎn)詞語的推敲，讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡??）（3）讀完了這段文字，你的心中又有什么樣的感覺呢？（4）詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢？（對國家的愛。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）事件的背景和環(huán)境的描述對表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)有烘托的作用。第五篇：集體備課發(fā)言稿小學(xué)集體備課研討會一年級數(shù)學(xué)組發(fā)言教師發(fā)言稿一、關(guān)于如何能提高集體備課的正對性和實(shí)效性我有以下建議：老師要加強(qiáng)合作與交流,互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。二、集體備課最大的好處有以下幾點(diǎn)：能有效凝聚集體的智慧，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。拿起你的筆，把你對詹天佑的認(rèn)識和自己想說的話寫下來吧！寫的時(shí)候，可以適當(dāng)借助于課文中的詞句來表達(dá)你的情感。這里我設(shè)計(jì)一個(gè)問題：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的人？（這個(gè)環(huán)節(jié)的問題也為下面的寫話練筆做了鋪墊）第三個(gè)環(huán)節(jié)：尋找規(guī)律，歸納寫法。憑借具體的語言文字，感受詹天佑的崇高品質(zhì)。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道?！盉、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。在修筑鐵路的四年也就是1400多個(gè)日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動人細(xì)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)是：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。教師引導(dǎo)交流，概括：詹天佑在這四年中主要帶領(lǐng)工人勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。接著出示詹天佑掛圖，說他是老師的偶像，你們猜他是誰？（出示課題）說說自己對詹天佑了解多少？講詹天佑的故事，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。過程和方法：（1）學(xué)生能體會事件的背景和環(huán)境的描述對表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。每個(gè)人的充分參與是保證集體備課質(zhì)量的關(guān)鍵。還沒有充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。另外，我們還將集體備課與聽課評課相結(jié)合、教學(xué)錄像觀摩相結(jié)合，命題研究相結(jié)合。集體備課正體現(xiàn)了這種三結(jié)合，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，能更好地落實(shí)課改要求。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。教師需要做的就是耐心地等待，細(xì)心地觀察，用心地關(guān)注，適時(shí)地引導(dǎo)。(3)13可以分成9和4，139=4(當(dāng)有一位學(xué)生很不以為然地脫口而出時(shí),我知道，上學(xué)期讓孩子們天天讀20以內(nèi)進(jìn)位加法表，現(xiàn)在到了收獲階段?！笆畮诇p9”這一課是20以內(nèi)退位減法”這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是掌握好20以內(nèi)退位減知識的關(guān)鍵。每個(gè)符號又有自己獨(dú)特的意義和用法，刪除號用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及句子；把改正號錯(cuò)誤的文字或符號更正為正確的；對調(diào)號用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置；增添號在文字或句、段間增添新的文字或符號。比如“把句子寫具體”有時(shí)候量詞和動詞也可以作為擴(kuò)充句子的成分；利用修辭手法擴(kuò)句，也不失為一個(gè)好方法。在本冊書中，共出現(xiàn)兩種類型的造句：分別是關(guān)聯(lián)詞造句和給定詞語造句，以下就是我匯總的本冊出現(xiàn)需要造句的關(guān)聯(lián)詞語。這一部分有些是比較簡單的，
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