【正文】 象的主動(dòng)性和幼稚性； B、工作任務(wù)的教育性和艱巨性；C、工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性； D、教育影響的示范性和感染性2從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來(lái)看，（）年代，學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心A、19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉、B、20世紀(jì)60~70年代 C、20世紀(jì)80年代以后，D、21世紀(jì)以后2瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的幾個(gè)基本要素有（）A、成熟 B、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn) C、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn) D、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程2幼兒園教育的原則有（）A、保教結(jié)合的原則 B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則 C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則 D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則2屬于幼兒園直觀(guān)手段的有（）A、實(shí)物直觀(guān) B、模具直觀(guān) C、電化教具直觀(guān) D、語(yǔ)言直觀(guān)2幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（）A、游戲教學(xué) B、集體教學(xué)（上課）C、分組教學(xué) D、個(gè)別2正文又稱(chēng)“本論”，是學(xué)術(shù)論文的主體，包括（）A、論點(diǎn)(論題)B、論據(jù) C、論證 D、論述2確定研究題目應(yīng)持慎重的態(tài)度，要經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮。A、探究模式 B、游戲模式 C、目標(biāo)模式 D、過(guò)程模式家庭教育的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（）A、強(qiáng)烈的感染性 B、特殊的滲透性 C、天然的連續(xù)性 D、特殊的繼承性科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的方法，揭示某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)，探索其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有（）等特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中，（）教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健ｅe(cuò)誤。：：教育的最終目的是促進(jìn)兒童的發(fā)展，因此課程評(píng)價(jià)中應(yīng)注意把“對(duì)幼兒的發(fā)展是適宜的”、“有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”作為根本標(biāo)準(zhǔn)。1對(duì)疾病的防治應(yīng)做到（早發(fā)現(xiàn)），早預(yù)防、（早隔離）、早治療。舌質(zhì)紅，乳頭紅腫如草莓，稱(chēng)楊梅舌。（√）幼兒教育是3— 6歲的幼兒為對(duì)象的教育()。（√）2幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，要休息1015分鐘，再進(jìn)食。（）4創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，不僅要考慮是否符合美觀(guān)、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿(mǎn)足兒童發(fā)展的需要。A、工作B、活動(dòng)C、專(zhuān) 門(mén)性活動(dòng)D、特殊活動(dòng)：一是(A)，即必需性；二是職責(zé)特定，即專(zhuān)門(mén)性。A、一種多量添加B、多種多量添加 C、多種少量添加D、一種少量逐漸添加，應(yīng)為嬰兒添加(B)。A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度B、教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則C、游戲活動(dòng)規(guī)則D、本班的一日生活安排(C)A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。A、1215℃B、1618℃C、1822℃D、25℃ (B)。A、倒出B、攪拌均勻C、加溫D、全部使用掉 (A)。A、均勻、齊全B、單一C、因人盛菜D、一次分光，(A)。A、不排便就起來(lái)，不在便盆上玩耍B、邊吃邊排C、長(zhǎng)時(shí)間坐盆D、把便盆當(dāng)椅子坐 (C)。A、教育計(jì)劃B、保育計(jì)劃C、教育工作的記錄D、保育工作記錄；兒童在活動(dòng)中的身體、情緒、及參與活動(dòng)的情況；(D)及兒童在活動(dòng)中發(fā)生的各種軼事。A、上體稍向前傾B、上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)C、用腳掌著地D、屈肘在體側(cè)、頭不正、腰不直、(A)抖腿和兩腳不能放正等。A、時(shí)間B、內(nèi)容C、性質(zhì)D、地點(diǎn)(B)、快速入睡和獨(dú)立入睡等。A、二倍B、三倍C、一倍D、四倍，蘸少許溫水，慢慢塞入肛門(mén)，利用肥皂的機(jī)械刺激，引起(C)。A、VBB、VB1C、VDD、VC (D)可以預(yù)防壞血病。14.(∨)桌椅、門(mén)把手等可以用84液消毒。30.()家長(zhǎng)帶來(lái)的衣服，保育員應(yīng)放在柜中，無(wú)需清點(diǎn)數(shù)量。45.(∨)保育員在施教的過(guò)程中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通是尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)的基本要求之一。60.(∨)穿褲子后應(yīng)將內(nèi)衣塞入褲腰。配合高技能人才培訓(xùn)工程，完成20個(gè)職業(yè)技師、高級(jí)技師題(卷)庫(kù)開(kāi)發(fā)和修訂工作。(三)命題理論研究。A、跳躍推料B、推料走曲線(xiàn)C、料尾端抬高D、碰撞鋸片 12．刨削機(jī)械是對(duì)木材表面進(jìn)行切削刨光加工的機(jī)械，有的刨削機(jī)械還有刨削凹槽、加工花式線(xiàn)腳的功能，用得較多的是平刨機(jī)與(C)兩種。A、O．90～O．92B、0．81～0．87C、o 93～0．97D、0．85~ 27．(D)不屬于酸枝木的特征與特性范圍。A、綜合B、材料C、人工D、產(chǎn)品40．經(jīng)過(guò)(D)，可得出完成某工程所需的人丁、材料、機(jī)械設(shè)備臺(tái)班數(shù)量，及相應(yīng)成本貨幣數(shù)。A、制動(dòng)力B、粘結(jié)力C、結(jié)合力D、內(nèi)聚力(A)擠壓力而形成。A、23B、21C、D、68．木工梳鋸制作的工藝程序：選料、刨料、畫(huà)線(xiàn)、依曲線(xiàn)制作鋸身和捏手部分并在鋸身下側(cè)的正中鋸一條深約(D)mm的鋸縫以便嵌入鋸片、用鳥(niǎo)刨將鋸身上側(cè)面和捏手處倒棱刨削光滑并嵌入鋸片。A、斜紋功用B、修復(fù)工序C、質(zhì)量水平D、年輪測(cè)定，一般是根據(jù)質(zhì)量檢驗(yàn)的規(guī)定，選用相應(yīng)的測(cè)試儀器，校核(C)、按照被測(cè)物的特點(diǎn)，取用相應(yīng)的質(zhì)量檢驗(yàn)表格。A、20B、10C、40 D、50 100．吊頂紙面石膏板的釘頭嵌入板的深度以（B）為宜。A、水泥砂漿B、石灰砂漿C、混合砂漿D、礦棉式玻璃棉氈 96．對(duì)于薄而窄并且長(zhǎng)度不是（B）mm的木材，不得上平刨機(jī)刨削。A、纖維細(xì)胞壁B、處理C、目檢合角縫D、手檢毛刺80．對(duì)木制品，如門(mén)、窗扇和立梃、冒頭、中冒頭及樓梯扶手，木材缺陷活節(jié)，I級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不大于材寬的(A)。其中木間寬應(yīng)為(B)mm。A、框架B、樺舌C、榫眼D、節(jié)點(diǎn)小樣 ，榫接構(gòu)造的(D)：經(jīng)有關(guān)部門(mén)審定，繪制出加工圖紙，并制作實(shí)樣、樣板等物，以供批量的加工制作。A、混合工種B、按流程C、按程序D、按工藝36．對(duì)于外加工配件，翻樣人員必須按照設(shè)計(jì)圖紙的要求，根據(jù)相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確定加工的數(shù)量及送貨到場(chǎng)的(A)，以便準(zhǔn)時(shí)足數(shù)送去裝配。A、考核B、標(biāo)準(zhǔn)C、規(guī)劃D、依據(jù) 23．合理安置(A)，是有利于操作、運(yùn)輸和管理。A、敢于冒險(xiǎn)B、提高修養(yǎng)C、品行專(zhuān)一O、鉆研技術(shù)8．只有具備了高超的(D)才有可能解決職業(yè)活動(dòng)中高難問(wèn)題，才可成為行業(yè)中的專(zhuān)家或 內(nèi)行。加強(qiáng)命題宣傳工作，在勞動(dòng)力市場(chǎng)網(wǎng)上建立命題專(zhuān)欄，利用“三網(wǎng)一刊”對(duì)命題工作進(jìn)行宣傳，提高國(guó)家題庫(kù)的社會(huì)認(rèn)知度。進(jìn)一步完善命題工作流程，加強(qiáng)操作技能，特別是知識(shí)技能型職業(yè)和高技能人才評(píng)價(jià)命題技術(shù)方法研究，探索社會(huì)化鑒定、企業(yè)內(nèi)鑒定、院校鑒定和專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力考核等多元評(píng)價(jià)題庫(kù)開(kāi)發(fā)模式，研究多元評(píng)價(jià)方式之間的等值性，強(qiáng)調(diào)題庫(kù)的開(kāi)放性。56.(∨)應(yīng)指導(dǎo)3歲以下嬰兒端起水杯，慢慢喝水。41.(∨)保育員的品德在很大程度上對(duì)學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。26.(∨)嬰幼兒睡眠前應(yīng)進(jìn)行安靜活動(dòng)。10.(∨)〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉要求城鄉(xiāng)各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。A、3歲后B、5歲后C、2歲后D、6歲后(B)，可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性。A、園長(zhǎng)保管B、專(zhuān)人保管C、保育員保管D、教師保管，保育員要注意查對(duì)幼兒姓名、藥名、劑量、用法，并親自督促幼兒服藥，服藥情況(A)。A、要求B、需要C、選擇游戲的意愿D、游戲特點(diǎn) (A)，其游戲的內(nèi)容也就越豐富。A、責(zé)任感B、目標(biāo)意識(shí)C、勞動(dòng)意識(shí)D、工作意識(shí)，保育員要(B)，使之形成習(xí)慣。A、23歲B、34歲C、56歲D、45歲 ，保育員應(yīng)該提醒他們(C)。A、陰暗處B、陽(yáng)光通風(fēng)處C、避風(fēng)處D、通風(fēng)處 ，應(yīng)將肥皂涂抹在(B)。A、幼兒的要求B、自我服務(wù)能力C、父母的要求D、嬰幼兒心理特點(diǎn) (C)。A、呼吸道疾病患者的衣物B、消化道疾病患者的糞便C、消化道疾病患者的食物D、呼吸道疾病患者的糞便 (D)。A、有水跡B、有水C、無(wú)水跡D、有擦痕 (C)。A、天津B、北京C、湖北武昌D、廣州(B)是我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。A、外耳道寬闊，污水潴留B、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖 C、外耳道短，細(xì)菌繁殖D、外耳道長(zhǎng)，進(jìn)入污水(C)。5兒童出生后有本能的觸覺(jué)反應(yīng)，比如抓握反射就是手的觸覺(jué)表現(xiàn)（√）5嬰幼兒骨盆還沒(méi)長(zhǎng)結(jié)實(shí)，在蹦蹦跳跳時(shí)要注意安全（√）5幼兒的正常體溫為37℃—℃。（√）3讓幼兒多通風(fēng)，這樣對(duì)幼兒健康有好處。()2流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合并癥，故應(yīng)及時(shí)治療，加強(qiáng)護(hù)理。（√）《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。2幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是（25）人；中班（30人）；大班（35人）。培養(yǎng)幼兒良好的（飲食）、（睡眠）、（盥洗）、（排泄）等生活習(xí)慣和生活自理能力。(三)幼兒教師角色多樣化階段：第二次世界大戰(zhàn)以后，人們賦予了幼兒教師許多新的角色期望，如希望幼兒教師成為孩子游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、母親的替代者、幼兒的知心朋友等。托兒所和幼兒園的教育任務(wù)不同，各有側(cè)重點(diǎn)。家庭訪(fǎng)問(wèn)一般分幼兒入園(所)前家訪(fǎng)和入園(所)后家訪(fǎng)兩種。以他為標(biāo)志，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（）是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育要求個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展。(一)充當(dāng)保姆的階段：在古代社會(huì)，扮演的是保姆的角色，主要的職責(zé)就是照看孩子，照顧孩子的日常起居。全日制幼兒園平均每班配保育員（1）人，寄宿制幼園平均每班配（2）人。2幼兒園的玩具應(yīng)定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在（太陽(yáng)底下晾曬）。A、34 B、1015三、判斷題：幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。（√）水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道傳染病。（√）3教養(yǎng)方式不當(dāng)是導(dǎo)致兒童厭食、偏食的主要原因。（）5熱愛(ài)保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。A、生氣B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦，5歲后逐漸轉(zhuǎn)為(B)。A、認(rèn)知B、直覺(jué)C、知覺(jué)D、依戀 （1）可以滿(mǎn)足(D)，（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。A、1個(gè)月B、1星期C、2個(gè)月D、2星期(D)。A、煮沸法B、蒸汽法C、日曬法D、藥品消毒法 (C)。A、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，點(diǎn)1～2滴藥液，然后起來(lái)B、讓嬰幼兒仰臥，使鼻孔朝上，點(diǎn)3～4滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過(guò)一會(huì)兒再起來(lái)C、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，點(diǎn)3～4滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過(guò)一會(huì)兒再起來(lái)D、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點(diǎn)1～2滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過(guò)一會(huì)兒再起來(lái)(A)。A、少喝水B、及時(shí)補(bǔ)充水C、吃飯D、痊愈后應(yīng)大量補(bǔ)充水 (A)。A、讓幼兒自己清洗尿濕的衣物B、批評(píng)教育C、清洗晾曬尿濕的衣物和被褥D、把尿濕的被褥卷起來(lái)，讓家長(zhǎng)帶走(D)。A、表演游戲B、建構(gòu)游戲C、美工活動(dòng)D、語(yǔ)言活動(dòng)、積塑等玩具是(C)的玩具和材料。A、有規(guī)則的游戲B、集體游戲C、教學(xué)游戲D、活動(dòng)性游戲 (B)。A、大班B、中班C、嬰幼兒的年齡特點(diǎn)D、小班 150.(C)是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一。A、厚B、嬌嫩C、長(zhǎng)D、薄 (A)剪一次。7.()有意想象為主，無(wú)意想象開(kāi)始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。23.()保育員應(yīng)把滿(mǎn)杯溫度適中的水放置在嬰兒面前。38.(∨)冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸泡,擰成半干,敷在前額或腋下等處,一般5～10分鐘換一次。53.()室溫過(guò)高時(shí)應(yīng)采用自然通風(fēng)的方式降溫。強(qiáng)化題庫(kù)運(yùn)行軟件功能，進(jìn)一步提高國(guó)家題庫(kù)管理系統(tǒng)平臺(tái)的工作效率，爭(zhēng)取到2010年末建成一個(gè)題量充足、質(zhì)量較高、運(yùn)行高效的國(guó)家題庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在完成農(nóng)業(yè)等7個(gè)行業(yè)分庫(kù)認(rèn)證工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推動(dòng)行業(yè)分庫(kù)橫向擴(kuò)展，完成23個(gè)行業(yè)的國(guó)家題庫(kù)行業(yè)分庫(kù)認(rèn)證工作。作為企業(yè)而言，是發(fā)展生產(chǎn)力、積累再生產(chǎn)資金的一個(gè)基本原則，同時(shí)也是艱苦奮斗精神的具體體現(xiàn)。A、額定轉(zhuǎn)速B、周期C、頻率D、相位20．組織職工參加政治、文化、技術(shù)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是班組管理工作的基本(D)之一。A、精讀整套圖紙B、粗看整套圖紙，精讀與本工種相關(guān)的圖紙，反復(fù)閱讀有問(wèn)題的圖紙 C、反復(fù)閱讀有問(wèn)題的圖紙D、精讀與本工種相關(guān)的圖紙，反復(fù)閱讀有問(wèn)題的圖紙 (B)。A、比例B、占地C、結(jié)構(gòu)D、材料48．復(fù)雜榫接設(shè)計(jì)要全面掌握木制品桿件的形狀、(D)，在產(chǎn)品中的作用及相應(yīng)的線(xiàn)腳、花樣裝飾等情況。A、25—28B、20一25C、18—20D、12一15 63．木工長(zhǎng)刨制作手柄的安裝要求：應(yīng)用硬質(zhì)木材制成，長(zhǎng)度按刨身寬度加上兩端各(C)mm的控手。A、凹凸平面B、涂刷C、批嵌D、龜裂紋面層，如制作標(biāo)準(zhǔn)、材質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、重視(C)，上道下道工序連貫，在木制品制作中通盤(pán)考慮，從而保證整個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量。A、吊頂構(gòu)造不妥B、水平標(biāo)高線(xiàn)控制不好C、起拱高度不均勻D、其他 93．門(mén)扇寬為600mm，重為10kg，采用雙管彈簧鉸鏈安裝，彈簧鉸鏈的規(guī)格為（A）。A、80100 B、80150C、80120 D、以上都不對(duì)103．窗簾盒的寬度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。A、補(bǔ)充、細(xì)化B、覆蓋后使用C、限制、調(diào)整D、變化、修改 87．木制品質(zhì)量水平的控制，有選材控制、木材的(B)控制、制作控制、安裝控制。A、橫切片B、豎劈裂C、纖維D、花紋71．產(chǎn)品的質(zhì)