freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

評(píng)課伯牙絕弦(留存版)

  

【正文】 放的精神。尤其在教學(xué)第一自然段時(shí),讓學(xué)生邊讀邊思考,將自己在朗讀時(shí)的所思所想說(shuō)出來(lái),在學(xué)生的回答中,在教師的引導(dǎo)下,一步一步地理解課文。在這篇文章中更羸做了一件怎樣奇怪的事情呢?(更羸只要一拉弓,大雁就射了下來(lái))三、精讀課文引入重點(diǎn)段研讀:課文哪一段在寫(xiě)這奇怪的事情呢?呈現(xiàn)段落:更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽(tīng)得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空中直掉下來(lái)。在教兩個(gè)“直”,教師并不是直接的讓學(xué)生來(lái)?yè)Q詞,而是通過(guò)朗讀、理解、再讀的形式有層次的理解字,再來(lái)?yè)Q。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有什么危險(xiǎn)?找一找,還有沒(méi)有其他地方令你感動(dòng)的?(政府做出這么大的決定,為的是一群燕子。逐個(gè)讀悟 政府(1)在什么情況下幫助?(2)遭遇什么? 讓學(xué)生在讀、找中激發(fā)擔(dān)憂之情。后兩位老師的主線在課堂開(kāi)始就明確,使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的把握。指導(dǎo)朗讀這一段,體會(huì)作者因“年紀(jì)還小”而產(chǎn)生的“驚異”。(可以展開(kāi)看圖說(shuō)話,利用書(shū)上的圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,說(shuō)準(zhǔn)確)師提出發(fā)音要求:先讀a,再迅速滑向i,師示范讀。)師:ai有四聲,那ei的四聲怎么讀?標(biāo)調(diào)該標(biāo)在哪里?我們?cè)賮?lái)看看兒歌。從剛開(kāi)始的要求讀準(zhǔn)字音,讀通順,讀流利,到讀得有節(jié)奏,再到一句一句感悟讀,想像讀、配樂(lè)讀等。“善哉”之聲自?xún)?nèi)心由衷地發(fā)出,一次又一次,不絕于耳。段老師主要抓住重點(diǎn)句“伯牙所念,鐘子期必得之”體會(huì)知己含義,為了使語(yǔ)文的工具性與人文性結(jié)合,整堂課引領(lǐng)著學(xué)生如同暢飲著一杯醇香的酒,品味著一杯清香的茶,在字里行間,去品讀,去感悟。課堂上同學(xué)們是情景交融,老師們也是潸然淚下。3、為學(xué)生介紹人物背景,補(bǔ)充資料,這也是理解古文的一個(gè)好方法。如課中除了安排課后練筆外,還結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練:峨峨泰山 洋洋江河 _____ 炊煙 ______清風(fēng) _____ ______ 伯牙鼓琴,志在______,鐘子期曰:“善哉,________!”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。在學(xué)生遇到不理解的句、詞句時(shí),老師能再次為學(xué)生支架,告訴學(xué)生可以利用文中的“注釋”和“聯(lián)系上下文”來(lái)理解,還可以通過(guò)“換詞”來(lái)理解。這一品味,讓師生的情感都得到了升華:那就“千古知音最難覓”,珍惜擁有,珍惜友情?!钡拇_,文言文的組詞、造句、達(dá)義十分講究凝練、音韻與節(jié)奏、氣勢(shì),有著獨(dú)特的辭采之美、音韻之美、意境之美。而這樣多層次,多元化的朗讀,都由一條“情感”主線緊緊地牽引,那就抓住文本的“情脈”——伯牙與子期的心心相通通,達(dá)到理解感悟的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,同文本真切地暢談,與老師真情互動(dòng)。師介紹發(fā)音要求。單韻母有哪些好的東西呢?(提問(wèn)提得很模糊,學(xué)生聽(tīng)不懂)師:?jiǎn)雾嵞赣心男┍绢I(lǐng)呢?可以自己成為一個(gè)音節(jié),如大白鵝的e,也可以和聲母成為一個(gè)音節(jié)。“碰壁”是什么意思?為什么會(huì)“碰壁”?“四周?chē)诙炊吹?,還不容易碰壁嗎?”這句話怎么理解?“恍然大悟”是什么意思?“我”明白了什么?作者“明白”的對(duì)嗎?“在座的人都哈哈大笑起來(lái)。學(xué)生的朗讀不夠到位。整堂課的教學(xué)思路清晰,板塊與板塊之間銜接較緊湊。交流(四)學(xué)習(xí)第四自然段她不在乎什么?在乎什么?齊讀第四自然段認(rèn)識(shí)小貝蒂(出示圖片)在什么地方尋找?怎么發(fā)現(xiàn)的?她會(huì)怎么想?怎么做?同桌說(shuō)一說(shuō)。D、連起來(lái)讀語(yǔ)段。自由讀課文,把課文再次讀通順。從抽象的文本描述轉(zhuǎn)化為形象的思維,再現(xiàn)了梅花山的美景,給學(xué)生美的感受,但這時(shí)又以一首古詩(shī)為契機(jī),引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)梅花不畏寒冷,傲立風(fēng)雪中的堅(jiān)韌不拔的精神,將學(xué)生由對(duì)梅花外表的喜愛(ài)提升到對(duì)梅花內(nèi)在精神的贊美,升華了主題?!驹u(píng):課文講解環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)學(xué)生上下文相聯(lián)系進(jìn)行思考,于細(xì)微處理解課文。(出示課件)⑴出示:人們喜愛(ài)報(bào)春的梅花。②“那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,“散發(fā)出淡淡的清香”。子期墓前,伯牙寫(xiě)下了一首短歌材料的引入,加上教師飽含深情的朗讀,則真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、感人肺腑的功效。再如,讓想象:伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓,不復(fù)鼓的僅僅琴嗎?通過(guò)想象談話,再一次讓學(xué)生深切感受到伯牙失去知音的那種刻骨銘心的痛。設(shè)計(jì)寫(xiě)作深化知音文化,伯牙獨(dú)自一人來(lái)到高山上,面對(duì)大海,看到江水滾滾而來(lái),孤獨(dú)的地坐著。這一品味,讓師生的情感都得到了升華:那就“千古知音最難覓”,珍惜擁有,珍惜友情。伯牙和鐘子期兩位人物的身份對(duì)理解知音的含義,有舉足輕重的作用。伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓,然而弦盡音未盡,那余音卻久久縈繞在我們的耳際,彈之不走,揮之不去?!吧圃铡敝曌?xún)?nèi)心由衷地發(fā)出,一次又一次,不絕于耳。你看,圖中這位入神彈琴的,一身長(zhǎng)袍,羽扇綸巾,達(dá)官貴族的打扮,他就是晉國(guó)的上大夫——俞伯牙(板書(shū));而這位凝神聽(tīng)琴的,卻是青布包頭,兩截布衫,勞苦大眾的穿著,他是楚國(guó)的一個(gè)樵夫——鐘子期(板書(shū))。俞伯牙善于鼓琴,鐘子期善于悟琴,伯牙以子期為知音。令我印象最深還是劉老師那句話“同學(xué)們,我們讀文言文不僅要讀得正確,還要能讀出其中的味道!”的確,文言文的組詞、造句、達(dá)義十分講究凝練、音韻與節(jié)奏、氣勢(shì),有著獨(dú)特的辭采之美、音韻之美、意境之美。我們從全課的教學(xué)流程中,就不難窺見(jiàn)這種知音文化的傳承秘妙。走進(jìn)羅老師的課堂,仿佛聽(tīng)到了伯牙優(yōu)美的琴聲,看到了伯牙因子期的離去喟然長(zhǎng)嘆、悲切傷感的神情。教學(xué)要把重點(diǎn)放在文言語(yǔ)感的初步感知和對(duì)故事本身的體味上,通過(guò)誦讀、體驗(yàn)、對(duì)話、聯(lián)想,走進(jìn)這場(chǎng)悲劇,理解這個(gè)寓言,聆聽(tīng)這聲嘆息,見(jiàn)證這種尋求,向往這份美好。二、以讀代講回歸自然古文教學(xué),周老師注重了朗讀。教學(xué)中,邵老師引導(dǎo)學(xué)生有層次地進(jìn)行朗讀:掃除字音障礙、感知大意的初讀,借助注解、練習(xí)停頓的試讀,角色轉(zhuǎn)換的悟讀,配以音樂(lè)的誦讀,每次的朗讀并不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),而是環(huán)環(huán)相扣,步步提升。二、抓住重點(diǎn)品出意境邵老師把重點(diǎn)放在文言語(yǔ)感的初步感知和對(duì)故事本身的體味上,通過(guò)誦讀、體驗(yàn)、對(duì)話、聯(lián)想,走進(jìn)這場(chǎng)悲劇,主要抓住重點(diǎn)句“伯牙所念,鐘子期必得之”體會(huì)知己含義,整堂課引領(lǐng)著學(xué)生如同暢飲著一杯醇香的酒,品味著一杯清香的茶,在字里行間,去品讀,去感悟。(出示課件)紅筆標(biāo)出:“盛開(kāi)的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片彩云,那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,散發(fā)出淡淡的清香。(出示課件)梅花多嗎?美嗎?自由讀,指名讀。小結(jié):讀書(shū),就應(yīng)該這樣,把上下文聯(lián)系起來(lái)思考,才能讀好書(shū)。出示:發(fā)、休、息、歡,指名讀(出示課件)這四個(gè)字中,教師覺(jué)得只有一個(gè)字需要特別留意一下,它很像我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)字,猜一猜!要注意什么?寫(xiě)“發(fā)”(就像一個(gè)小朋友歪著腦袋思考,想出了一個(gè)好點(diǎn)子)【評(píng):形象地描述,生動(dòng)的語(yǔ)言,讓學(xué)生更好地記憶生字。五、內(nèi)外知識(shí),新舊知識(shí)相結(jié)合,相貫通。能不能給“直”換個(gè)詞?(拼命,筆直)師疑問(wèn):這是怎么回事呢?課文哪里講到原因了呢?引入課文最后一段研讀,讀懂了什么?呈現(xiàn)段落:更羸說(shuō):“它飛得慢,叫的聲音很悲慘。只要我們認(rèn)真的去閱讀去推敲都可以做到的。找找課文中描寫(xiě)春寒的句子,讀悟感受。二、創(chuàng)設(shè)情境感悟想象:“瑞士政府會(huì)呼吁寫(xiě)什么?”“如果你是居民,你會(huì)聽(tīng)到什么?看到什么?看圖寫(xiě)話:觀察圖中小貝蒂就小燕子的景象,寫(xiě)一小段話。邊讀邊想,主要體會(huì)魯迅先生不僅沒(méi)有架子,而且體貼關(guān)心勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。(師示意他坐下)2、生:我的前面是XXX。出示小黑板:有a不放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列在一起,注意標(biāo)在后一個(gè)。一、通過(guò)這堂課,孩子們不僅理解了“知音難覓”,而且還學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光來(lái)看知音。三、曹老師的教學(xué)語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言精當(dāng)巧妙。教師能夠把自己的情感深深地融入到文本中,讓學(xué)生通過(guò)讀中感悟,在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師與文本的思想交流和心靈沐浴,達(dá)到了突顯語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效的目的。在此基礎(chǔ)上,“伯牙所念,子期必得之”的理解水到渠成。讓學(xué)生初讀后,先談自己的感受,然后在學(xué)生感到閱讀有難度時(shí),段老師能及時(shí)給予幫助,發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用,為學(xué)生示范讀,還劃分節(jié)奏,幫助學(xué)生朗讀,學(xué)生很快就能正確、流利地朗讀了。在這一課中,不論是導(dǎo)讀,引讀,自讀,還是配樂(lè)讀,老師都始終讓學(xué)生誦讀不離語(yǔ)境,引讀不脫導(dǎo)言。這些話語(yǔ)都能讓學(xué)生沉浸在濃濃的語(yǔ)言環(huán)境中,激發(fā)學(xué)生讀出自己的感悟,文本的氣勢(shì),古文的韻味??梢?jiàn)在古文教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo),這樣學(xué)生不僅能讀通,還能為讀懂打下基礎(chǔ)?!?huà)龍點(diǎn)睛掀高潮教學(xué)中,她進(jìn)行了必要的拓展延伸:“我們知道俞伯牙是當(dāng)時(shí)楚國(guó)有名的音樂(lè)家,那作為一個(gè)有名的音樂(lè)家,他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水,除了泰山峨峨,江河洋洋,俞伯牙的琴聲還會(huì)表現(xiàn)那些動(dòng)人的場(chǎng)景呢?”在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上,再對(duì)“皎皎明月,清風(fēng)徐徐,依依楊柳,萋萋芳草,裊裊炊煙,皚皚白雪……”這樣的場(chǎng)景進(jìn)行感悟朗讀,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生去讀書(shū)、去思考,步步深入又準(zhǔn)確地演繹著文本中豐富的信息,在不露痕跡的教學(xué)中,讓學(xué)生明白了所謂的知音,就是那個(gè)世上最懂你知你的人。為了推開(kāi)這個(gè)“攔路虎”,曹老師在讀上下了狠功夫,整堂課,引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十五遍。通過(guò)這次聽(tīng)課,使我獲益良多,我將不斷努力,把自己的所感所獲運(yùn)用到平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中。讓學(xué)生的靈魂沉浮于字里行間,讓心靈浸染書(shū)香。師:那我們來(lái)看看,ai 應(yīng)該怎么標(biāo)?ai有沒(méi)有a?有,所以要標(biāo)在a上。師:我們都是挨著坐的。板書(shū):同情人民(三)找同學(xué)讀第二段,了解魯迅先生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)下一代的深切關(guān)心。重教案,輕了學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的回答容易打斷并接學(xué)生的話。步步深入讀、悟。語(yǔ)文教學(xué)是以“讀”占鰲頭!李老
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1