【正文】 2013年8月22日上午8點(diǎn)30分，我們廣西桂林市靈川縣定江鎮(zhèn)的志愿者集中在鎮(zhèn)政府門口分組完畢后，我開始隨大部隊(duì)奔赴我們組的目的地——陽光幼兒園。留守兒童這個(gè)問題在我國(guó)存在很長(zhǎng)一段時(shí)間了。鍛煉學(xué)生的自理能力的同時(shí)，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的做人道理。結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)幫扶 學(xué)生進(jìn)行思想教育。在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。結(jié)對(duì)幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。開展“爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說的”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng)，通過學(xué)生發(fā)自肺腑的親情告白，以達(dá)到震撼心靈，培養(yǎng)健康情感的教育目的。，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。（四）建立代理家長(zhǎng)制。通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。二是建立“留守兒童之家”。提倡教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。“留守兒童”群體亟待關(guān)注。（六）力所能及的進(jìn)行物質(zhì)幫扶，組織各種形式的募捐送溫暖活動(dòng)；可以購(gòu)買文具、衣物等?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。同時(shí)鼓勵(lì)、幫助孩子們主動(dòng)將自己的學(xué)習(xí)、生活情況和心聲甚至煩惱寫成信寄給家長(zhǎng)，這樣日積月累不僅可以融洽了感情，還可以填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。經(jīng)過這一次的活動(dòng)，我收獲頗多。由于小朋友人數(shù)較多且大部分都很害羞，我們沒有一一過問小朋友的姓名，只是讓他們?cè)谝粋€(gè)本子上寫下自己的姓名。二、學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。使留守兒童在校養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成互助、關(guān)愛、進(jìn)取、勇敢、開朗的個(gè)性品質(zhì)，享受到集體生活的樂趣。每個(gè)幫扶學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。與幫扶學(xué)生談心，要先根據(jù)幫扶學(xué)生的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。結(jié)對(duì)幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。為此，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定我校留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃。第五篇：街道留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為轄區(qū)留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)提供教育保障，使教職工在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題，現(xiàn)結(jié)合我街道實(shí)際，特制定本制度。通過師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。（二）建立宣傳制度。通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。每年“六一”期間，在舉行慶?；顒?dòng)的同時(shí)，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導(dǎo)他們