結(jié)對(duì)幫扶一名留守兒童匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，了解他們?cè)谳爡^(qū)里的學(xué)習(xí)和生活情況。開(kāi)展“爸爸（媽媽?zhuān)┰谕獯蚬さ墓适隆睘橹黝}的故事會(huì)，讓留守兒童講述自己從父母那里聽(tīng)來(lái)的“在外打工的故事”，或邀請(qǐng)中途回家的家長(zhǎng)講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗的教育、感恩教育、成人成才教育。（三）建立檔案和聯(lián)系卡制度。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助。二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng)，在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。四是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。授課老師經(jīng)多次批評(píng)教育無(wú)果后，學(xué)校安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的余宏華老師負(fù)責(zé)幫扶。教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案或成長(zhǎng)記錄袋。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達(dá)在校生數(shù)的40%，如中心小學(xué)僅2010年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。（二）堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠(chéng)待人、以情感人、服務(wù)育人。（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流后，要及時(shí)反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。按照因人而異、注重實(shí)效的原則，形式多樣地開(kāi)展教職工與幫扶學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)幫扶學(xué)生身心健康發(fā)展。真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為校區(qū)內(nèi)幫扶學(xué)生健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)提供教育保障，有效解決幫扶學(xué)生的教育問(wèn)題?？傊?，關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不只是學(xué)校的事，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問(wèn)題。而我們則教他們跳兔子舞，朗誦詩(shī)經(jīng)，做小游戲，在互動(dòng)過(guò)程中順帶誘導(dǎo)他們談?wù)勛约旱母鞣N情況，給予他們一些小指導(dǎo)，教給他們一些生活常識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。在校門(mén)口，我們受到了該村負(fù)責(zé)人的熱情接待。我們請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)自我介紹和表演節(jié)目，有幾個(gè)小朋友很活躍地上來(lái)了。再次我是一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的單親家庭孩子，在校期間我分別得到過(guò)國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的不少扶助，那些扶助雖微薄，卻助我渡過(guò)了不少窘境，讓我對(duì)幫助過(guò)我的個(gè)人、團(tuán)體與組織無(wú)限感恩，也讓我學(xué)會(huì)在他人有難時(shí)，盡我所能地奉獻(xiàn)一份力量。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們多加重視和輔導(dǎo)，注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，以?xún)?yōu)異成績(jī)完成小學(xué)的學(xué)業(yè)；平時(shí)經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，使他們親近信任老師，讓他們充分感受到老師的關(guān)愛(ài)。平常一起上學(xué)、放學(xué)，回家時(shí)大同學(xué)主動(dòng)幫助小同學(xué)。引導(dǎo)他們明辨是非，增強(qiáng)法治意識(shí)。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師每人幫扶一名本校在讀農(nóng)村建檔立卡貧困家庭學(xué)生，明確教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生名單，實(shí)施“一對(duì)一”幫扶工作。幫扶學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。（二）結(jié)合學(xué)科教學(xué)。中心小學(xué)校第三篇：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作匯報(bào)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作匯報(bào)20160106隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。(2)
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