【正文】 使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，并增強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)精神，體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路，符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念。課件制作精美、清晰。使學(xué)生深刻理解了自然環(huán)境要素之間、適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及本區(qū)飲食習(xí)慣間的相互聯(lián)系，真正體驗(yàn)到學(xué)到了“對(duì)生活有用的地理”知識(shí)。本節(jié)課設(shè)置的五個(gè)展示單元，分別是：“指圖介紹歐洲西部的位置特點(diǎn)和其發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)”、“指圖說(shuō)明歐洲西部的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，以及其地形對(duì)氣候的影響”、“說(shuō)明歐洲的地形和氣候?qū)Ρ緟^(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利影響”、“超級(jí)導(dǎo)游”、“美廚工坊”，問(wèn)題提出的不夠明確，指向性不強(qiáng)，學(xué)生在討論展示時(shí)問(wèn)題較多。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際，要緊湊有序，利于調(diào)控。并讓學(xué)生在絢麗多彩的課件中體驗(yàn)歐洲優(yōu)美的旅游特色。提問(wèn)的方式方法，以及預(yù)留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間等等都需要不斷地研究。這部分是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生引導(dǎo)提示。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問(wèn)題的能力學(xué)生活動(dòng)2：探究問(wèn)題1：歐洲西部在哪？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識(shí)圖三部份完成設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力學(xué)生活動(dòng)3：探究問(wèn)題2：歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生完成課本53頁(yè)活動(dòng)題、識(shí)圖二部份完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)二部份的目的在于從不同角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐洲西部的主要國(guó)家與城市認(rèn)識(shí)學(xué)生活動(dòng)4：探究問(wèn)題3：歐洲西部人均收入高的原因？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以歐洲西部人均收入高為話題，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)生活動(dòng)5：探究問(wèn)題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購(gòu)物最方便？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個(gè)國(guó)際組織學(xué)生活動(dòng)6：探究問(wèn)題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生發(fā)言、教師展示圖片同時(shí)學(xué)生搶答方式完成設(shè)計(jì)意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)學(xué)生活動(dòng)7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容活動(dòng)通過(guò)完成填圖、練習(xí)的方式完成設(shè)計(jì)意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點(diǎn)，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的知識(shí)，你們知道世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結(jié)板書(shū)：一、歐洲西部是發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地?？偨Y(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。理解歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。只有聯(lián)合起來(lái)師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。運(yùn)用各項(xiàng)圖表鍛煉學(xué)生的分析判斷能力。請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：【提示】地形特征的描述包括：地形類(lèi)型（分布）、地勢(shì)高低（起伏狀況）【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力下面，我們兵分兩路，一路駕車(chē)陸地游，一路乘船沿海游，來(lái)考察歐洲的地形。（三）課堂小結(jié)小結(jié)課堂知識(shí)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。（二）講授新課：歐洲西部地理位置和范圍我們要去歐洲西部旅游，應(yīng)先了解歐洲西部在哪？，請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。②、記住歐洲西部主要地形特點(diǎn)和主要地形區(qū)的空間分布。發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)（教師板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們讀圖回答下列問(wèn)題。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。很多發(fā)達(dá)國(guó)家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國(guó)內(nèi)占很大比重。(及時(shí)表?yè)P(yáng))提問(wèn)：你知道這是什么原因嗎?緊接著問(wèn)：為什么小結(jié)：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。應(yīng)該怎么辦?抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。第二課時(shí)，歐洲西部牧場(chǎng)景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破（一）重點(diǎn)歐洲西部國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的`特點(diǎn)及原因。去年署假，小王終于如愿以?xún)?。第四篇：歐洲西部教學(xué)反思《歐洲西部》教學(xué)反思《歐洲西部》這節(jié)公開(kāi)課主要是設(shè)計(jì)了三個(gè)主要內(nèi)容，一是歐洲西部在的位置和范圍，二是發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)，三是繁榮的旅游業(yè)。，并注重引導(dǎo)從沿海向內(nèi)陸海洋性在減弱，大陸性在增強(qiáng)。多媒體運(yùn)用恰到好處。《歐洲西部》教學(xué)反思3本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置、主要國(guó)家，了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的39。第二課時(shí)以展示為主，各小組通過(guò)抽簽確定了本組展示的內(nèi)容，并利用課余時(shí)間準(zhǔn)備和查找資料，課上進(jìn)行組內(nèi)小展示，后分組進(jìn)行班級(jí)的大展示，展示后及時(shí)評(píng)價(jià)。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)至2007年1月1日也擴(kuò)增到27個(gè)成員國(guó)。整節(jié)課學(xué)生在以“旅游”為主題的活動(dòng)中，通過(guò)讀圖、討論探究等一步一步地解決“旅游”過(guò)程中遇到的問(wèn)題。山地主要分布在北部和南部，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系。之間，位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風(fēng)帶中的位置―西風(fēng)帶，這對(duì)歐洲西部的氣候產(chǎn)生重大的影響。課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要明確，要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題思考的作用。當(dāng)然通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我也認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)的層次性不足。充分體現(xiàn)了小組評(píng)價(jià)的制度，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理都的興趣和信心。這五個(gè)地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨(dú)特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。改進(jìn)措施：在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性。 [片斷一]“歐洲聯(lián)盟” 告之學(xué)生書(shū)上資料“至20xx年底，歐洲聯(lián)盟共有15個(gè)成員”已陳舊。第五篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析處理本節(jié)課是一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時(shí)，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時(shí)，以旅游為主線，認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、國(guó)家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。讓學(xué)生通過(guò)觀察圖表，親身調(diào)查本地來(lái)自歐洲西部的產(chǎn)品來(lái)分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。而這三個(gè)發(fā)展中國(guó)家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)單一的農(nóng)、礦業(yè)國(guó)，出口產(chǎn)品主要是初級(jí)產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟(jì)落后。教師提示從離海的遠(yuǎn)近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較?！霸谀愕闹?chē)谐鰢?guó)的嗎？那他們都選擇什么國(guó)家”。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海?！菊故菊n件歐洲名產(chǎn)品】歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？板書(shū)設(shè)計(jì)歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。（二）難點(diǎn)：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。下面請(qǐng)根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當(dāng)?shù)氐暮雍卣?。師：學(xué)習(xí)河流的特征，主要要用于河流的開(kāi)發(fā)利用，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，歐洲西部的河流有哪些開(kāi)發(fā)利用方向。師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動(dòng)。地理基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不夠高。（3）、主要?dú)夂蝾?lèi)型：溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候?！昂茫澜缟嫌幸粋€(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地方在哪里？”學(xué)生答道：“歐洲西部”。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于