【正文】 位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點(diǎn)。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會(huì)受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于畜牧業(yè)。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征?！昂?，世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家最集中的地方在哪里？”學(xué)生答道：“歐洲西部”。師：（1）巧記：（直布羅陀海峽）直脖駱駝海峽（2）講述：愛琴海名字的來歷激發(fā)學(xué)生興趣（3）提示：斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈的走向?yàn)榉治鰵夂蜃龊娩亯|。（3）、主要?dú)夂蝾愋停簻貛ШＱ笮詺夂?、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候。生：單個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱。地理基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不夠高。(2)過程與方法①、培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動(dòng)。歐洲西部的地形地貌（過渡）歐洲西部的自然風(fēng)光獨(dú)特，這跟地形有很大的關(guān)系。師：學(xué)習(xí)河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請(qǐng)說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。（四）學(xué)案——目標(biāo)檢測。下面請(qǐng)根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當(dāng)?shù)氐暮雍卣??！咎崾尽康乩砦恢脩?yīng)從緯度位置和海陸位置兩方面來描述。（二）難點(diǎn)：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。③、理解本區(qū)的氣候特點(diǎn)及形成原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點(diǎn)?！菊故菊n件歐洲名產(chǎn)品】歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？板書設(shè)計(jì)歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國家？（30多個(gè)）本區(qū)國家大都是哪種類型的國家？（發(fā)達(dá)國家）本區(qū)的特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)師：觀察本區(qū)國家在領(lǐng)土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。地形（教師板書）出示“歐洲西部的地形圖”課件，由學(xué)生合作分析本地區(qū)的地形特點(diǎn)?！霸谀愕闹車谐鰢膯?？那他們都選擇什么國家”。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學(xué)生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達(dá)到鍛煉口頭表達(dá)能力的目的。教師提示從離海的遠(yuǎn)近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。今天我們就來徹底地探討一下這個(gè)原因。而這三個(gè)發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級(jí)產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟(jì)落后。展示歐洲西部的國家圖：讓學(xué)生找出歐盟15個(gè)成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領(lǐng)土面積有什么特點(diǎn)?與其經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。（二）學(xué)生準(zhǔn)備第一課時(shí)，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。讓學(xué)生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。第五篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析處理本節(jié)課是一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時(shí)，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時(shí)，以旅游為主線，認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。第一部分是學(xué)生自學(xué)的部分，給出歐洲西部在世界范圍內(nèi)的地圖，同學(xué)們利用已有的知識(shí)和能力來說出歐洲西部的位置，還設(shè)計(jì)了一個(gè)讀圖填空題來認(rèn)識(shí)歐洲西部的主要國家。 [片斷一]“歐洲聯(lián)盟” 告之學(xué)生書上資料“至20xx年底，歐洲聯(lián)盟共有15個(gè)成員”已陳舊。，可結(jié)合板書突出重點(diǎn)，再次提升課題。改進(jìn)措施：在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重問題設(shè)計(jì)的層次性。本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用得恰到好處。這五個(gè)地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨(dú)特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。特點(diǎn)和歐洲西部豐富的旅游資源。充分體現(xiàn)了小組評(píng)價(jià)的制度，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理都的興趣和信心。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。頓時(shí)，課堂上一片都是埋頭在書上補(bǔ)記最新內(nèi)容“27個(gè)成員國”。當(dāng)然通過教學(xué)實(shí)踐我也認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)：問題設(shè)計(jì)的層次性不足。學(xué)生參與面廣，積極主動(dòng)，活動(dòng)充分，特別是效率高，在短短40分鐘內(nèi)，學(xué)生生基本掌握了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。課堂問題設(shè)計(jì)要明確，要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問題思考的作用。（課件展示）阿爾卑斯山脈及斯堪的納維亞山脈景觀圖（提問）歐洲西部的山脈兩側(cè)都分布有湖泊，斯堪的納維亞半島的西海岸還非常彎曲，多峽灣，那么這種地理現(xiàn)象是如何形成的呢？（講解）歐洲西部現(xiàn)在的地形分布及特征，主要是長期以來內(nèi)力作用的結(jié)果，但外力作用也對(duì)本區(qū)的地形有明顯的影響。之間，位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風(fēng)帶中的位置―西風(fēng)帶，這對(duì)歐洲西部的氣候產(chǎn)生重大的影響。～60186。山地主要分布在北部和南部，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系。通過活動(dòng)來落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。整節(jié)課學(xué)生在以“旅游”為主題的活動(dòng)中，通過讀圖、討論探究等一步一步地解決“旅游”過程中遇到的問題。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候能激勵(lì)學(xué)生的好學(xué)新，是的學(xué)生有自信和濃厚的興趣。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)至2007年1月1日也擴(kuò)增到27個(gè)成員國。，具有時(shí)代性和生活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)以展示為主，各小組通過抽簽確定了本組展示的內(nèi)容，并利用課余時(shí)間準(zhǔn)備和查找資料，課上進(jìn)行組內(nèi)小展示，后分組進(jìn)行班級(jí)的大展示，展示后及時(shí)評(píng)價(jià)?！稓W洲西部》教學(xué)反思2今天，我在我們綜合組就關(guān)于初中地理課堂中的學(xué)法指導(dǎo)上了一節(jié)研討課，通過我們組成員的評(píng)課，我受益匪淺，下面我就這節(jié)課的一些想法談一談：一、成功之處：課堂上學(xué)生主動(dòng)參與性比較好，回答問題積極，每位同學(xué)都想急著回答問題，能給他們組加分?！稓W洲西部》教學(xué)反思3本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置、主要國家，了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的39?！稓W洲西部》教學(xué)反思4《歐洲西部》是世界地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中選取的五個(gè)地理區(qū)域之一。多媒體運(yùn)用恰到好處。課堂上大部分學(xué)生能在問題的引領(lǐng)下積極思考，廣泛參與，但由于問題設(shè)計(jì)的層次性不足，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說參與教學(xué)的困難很大，由此出現(xiàn)了一小部分孩子僅僅是“看熱鬧”，教學(xué)效果不好。，并注重引導(dǎo)從沿海向內(nèi)陸海洋性在減弱，大陸性在增強(qiáng)。我讀懂了學(xué)生表情語言，知道學(xué)生的內(nèi)心需要，現(xiàn)記錄下來做為資料。第四篇：歐洲西部教學(xué)反思《歐洲西部》教學(xué)反思《歐洲西部》這節(jié)公開課主要是設(shè)計(jì)了三個(gè)主要內(nèi)容，一是歐洲西部在的位置和范圍，二是發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)，三是繁榮的旅游業(yè)。反思，課堂按照教學(xué)設(shè)計(jì)有序進(jìn)行完成教學(xué)內(nèi)容，但是由于急于完成教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間把握的不是很好，應(yīng)該給學(xué)生更多的自學(xué)和討論的時(shí)間使其對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加充分的理解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。去年署假，小王終于如愿以償。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破（一）