【正文】 0+2000= 【板書：1000+2000=】師：誰來說說你是怎樣算的？生1：從1+2=3想出1000+2000=3000； 【板書：因為：1+2=3 所以：1000+2000=3000】（多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？）生2：1個千加2個千等于3個千，3個千是3000； 【板書： 想：1個千+2個千=3個千，就是3000。師：【課件顯示圖片】老師想買一個電風扇和一個電水壺。解決問題。教學難點：算法的多樣與優(yōu)化。師：你說真準確！你們看到這兩個信息，想提出什么數(shù)學問題呢？生：（1）電視機和冰箱一共要多少元錢？（2）電冰箱比電視機貴多少元錢？【板書：（1）電視機和冰箱一共要多少元錢？（2）電冰箱比電視機貴多少元錢？】/提出一個問題獎勵一枚智慧勛章。想：2個千加3個千等于5個千，就是5000。師：電器已經(jīng)買好了。師：咱們二（3）班的小朋友們可真聰明，這不，我們的好朋友喜羊羊也趕來了！喜羊羊：小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請同學們幫幫我，你們愿意嗎？生：愿意!喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。/他說你們不僅保護了糧倉，更教會了他很多數(shù)學知識。你們能解決嗎？ 學生：能師：那么我們來解決第一個問題。師：在這節(jié)課中，大家經(jīng)過努力，證明了自己是個聰明的孩子。（三）大組回報，教師點撥小組代表將問題提出，供全班同學思考，看一看哪個組能解決，先利用“兵教兵”的方法解決問題，大組解決不了的問題通過課件演示，幫助學生理解計算過程，突破本節(jié)課教學難點。教學重點：整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法 教學難點：幾百幾十加減幾十（幾千幾百加減幾百）的口算方法四、教學模式通過以上對教材和學情的分析，并根據(jù)我校數(shù)學新授課和王教授的和諧高效課堂教學模式，本節(jié)課我設(shè)計的教學環(huán)節(jié)為：（一）單元導入，明確目標（2分鐘）(二)自學指導，合作交流（10分鐘）（三）大組回報，教師點撥（10分鐘）（四）鞏固練習，拓展提高（9分鐘）（五）課堂小結(jié)，達標測試（9分鐘）四、下面具體說一說本節(jié)課的教學過程及設(shè)計意圖（一）單元導入，明確目標新課伊始，認識本單元的知識樹，明確目標，使學生對本單元的知識有一個整體的認識，形成單元知識體系。）但是，一定要掌握整百、整千數(shù)加減計算方法出示：整百、整千數(shù)加減法的計算法則三、鞏固練習師：剛才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同學做了好事，大家都夸獎他！四、鞏固拓展五、全課小結(jié)。你們口算能力越來越歷害了，今天呢，老師要領(lǐng)大家挑戰(zhàn)新知識，你們想挑戰(zhàn)嗎？下面請看到屏幕上的圖，認真觀察信息能提出數(shù)學問題并解答嗎？ 生：能二、講授新課情景導入，引導學生看圖 師：（1）出示：電視機、電冰箱。你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；當老鼠出現(xiàn)，要抓這只老鼠的小組就要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。800+500等于多少？1300500等于多少？說說你是怎樣算的？生：……師：同學們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。/師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？生：是！【板書：20001000=1000（元）想：2個千減去1個千等于1個千，就是1000。/板書：1000+2000=3000（元）想：1個千加2個千等于3個千，3個千是3000。教學例9。例10：（1）80＋50=130（元）8個十+5個十=13個十，就是130（2）13050=80（元）13個十5個十=8個十，就是80 答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應付80元錢。）師：同學們，喜歡貓捉老鼠的游戲嗎？我們一起來玩這個游戲。答：電視機比電冰箱便宜1000元錢。師：你獲得了哪些數(shù)學信息？（指名）生：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。板書算式是：2000－1000=（）想一想：（）個百加（）個百是（）個百，也就是（）；（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。（2）7000里面有（）個千。】（他說得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個千再相加，這也是一種非常好的口算方法。請大家讀出圖片的數(shù)學信息。（做一做第2題）師：老鼠全部捉住了，今年又是一個豐收年，明明家的糧倉都是滿滿的。教學準備：課件、卡片、獎品教學過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)學生學習興趣。/師：老師發(fā)現(xiàn)二（3）班的同學們都像小數(shù)學家，提出了這么多有價值的問題。3000+6000=9000。非常感謝同學們幫助老師算出電視機和電冰箱一共要3000元錢。師：請大家認真觀察圖片。/喜羊羊一家去桂林旅游師：喜羊羊把糧食換了錢，和一家人到桂林來旅游。一共要多少元？怎么列式？ 出示：（2）幫王大爺算一算，一共花了多少元？師：請孩子說說是怎么算的？同桌討論，相互說，大聲討論說生：1000+2000=3000，（一個千加2個千是3個千，3個千就是3000）生：從1+2=3 就想出 了1000+2000=3000）師：好，你們真棒，來個掌聲！師：（3）板書： 例9 1000+2000=3000（元）一個千加2個千是3個千，3個千就是3000 師：孩子們可真會動腦筋，能用多種方法計算。請大家自豪地說——我是個聰明的孩子。（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計易于暴露普遍存在的問題，做到老師只點撥全班同學都不會的問題，真正體現(xiàn)學生學習的主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。② 會用正確的方法進行口算。你覺得哪一種最新簡單就用哪一種。師： 叫5位孩子起來說師：好，你們真聰明。【出示課件：（1）規(guī)則：每個小組代表我們貓兄弟中的其中一個。/師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。/請23名同學回答。1個千加2個千等于3個千，3個千是3000。今天我們就一起來學習整百、整千數(shù)的加減法！二、創(chuàng)設(shè)情境，交流探究