【正文】 管理辦法和長效機(jī)制，從根本上預(yù)防和解決庸懶散浮拖問題。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深進(jìn)。有時(shí)精神不夠振作，當(dāng)手頭工作較多時(shí)，有時(shí)會(huì)存在一定的急躁情緒和煩躁心理。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于得過且過。（四）作為一名教師要廉潔自律。通過深入學(xué)習(xí)有關(guān)的會(huì)議和文件精神，我認(rèn)識(shí)到思想與意識(shí)是根絕“庸懶散浮拖軟”的重要基礎(chǔ)，有什么樣的思想，就有什么樣的行動(dòng)。俗語說“由儉入奢易，由奢入儉難”，要樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，克服貪圖安逸，追求享樂的思想，時(shí)刻提醒和約束自己，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的奢靡之風(fēng)，做一個(gè)清清正正、勤勤懇懇的教師。在拖方面。三是慎終，要自始自終都不能放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。三是缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)不足，光靠經(jīng)驗(yàn)工作，創(chuàng)造能力不強(qiáng)。認(rèn)真對(duì)待任何事情，不抱應(yīng)付的態(tài)度，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，展示自已的工作能力。三、問題的整改措施：深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。四是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，思考問題也不深，不能夠創(chuàng)造性的開展工作，工作思路不夠開闊。三要嚴(yán)于律己。有對(duì)同事或?qū)W生態(tài)度生硬等現(xiàn)象。（三）以“散”為忌，以“實(shí)”為律，端正作風(fēng)。表現(xiàn)在：平時(shí)總是以生活、工作中還有很多事要忙，很多活沒有做完為自己找借口，放松了對(duì)政治、時(shí)訊及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（一）應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，避免自己成為一個(gè)庸碌無為的人，使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛Ｔ谧陨韺W(xué)習(xí)上研究思考問題的力度不夠。平時(shí)只做好自己的本職工作，其他的事情能不做就盡量不做，少做少錯(cuò)。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識(shí)，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問題。五、通過民意測(cè)評(píng)，形成立體監(jiān)督，建立長效機(jī)制。行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)上和組織生活會(huì)上梳理的問題，及全體教職工緊緊圍繞工作態(tài)度、敬業(yè)精神、服務(wù)師生等，列出整改清單，查找問題，找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)，進(jìn)行自查自糾。通過深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)、憂患意識(shí)、法制意識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)開展專項(xiàng)整治的自覺性。努力構(gòu)建全方位、立體式、多角度的宣傳格局。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。二、產(chǎn)生問題的原因思想樹立不牢固。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定信念，牢記宗旨，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。二、努力查找自身存在問題我通過認(rèn)真分析，反思個(gè)人工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問題：工作中有急躁情緒。一方面，要通過學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)任心。在散方面。加強(qiáng)自我管理、自我約束、自我完善，在工作中時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，不該說的話一定不說，不能做的事一定不做，講政治、講紀(jì)律，講服從，工作不計(jì)報(bào)酬不打折扣，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，盡到自己的義務(wù)。第四篇：庸懶散浮拖自查報(bào)告自從學(xué)校開展治理“庸懶散浮拖活動(dòng)”以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“治庸、治懶、治散、治貪”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)剖析如下：一、存在的主要問題學(xué)習(xí)方面：一是學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)、不夠自覺，對(duì)于深入的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做得很不夠。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有“完成任務(wù)”的觀念，對(duì)精益求精還做得不夠好。自身學(xué)習(xí)不夠。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對(duì)待問題從深層次分析，思考深刻，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。第五篇：庸懶散浮拖自查報(bào)告自查報(bào)告自從學(xué)校開展治理“庸懶散浮拖活動(dòng)”以來，本人根據(jù)支部要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“治庸、治懶、治散、治貪”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)剖析如下：一、存在的主要問題學(xué)習(xí)方面：首先是學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)、不夠自覺，對(duì)于深入的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做得很不夠；其次平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有貫徹