【正文】 生活的積淀師德表現(xiàn)為德性與規(guī)范兩個方面。3．中小學教師的師德建設應重視自律與他律的結(jié)合師德建設工作不是一蹴而就的，也不是機械重復的，它需要根據(jù)形勢的變化有機調(diào)整，不僅需要在外部建立必須的規(guī)章制度，完善師德監(jiān)督管理體系，更重要的是，讓師德建設由他律內(nèi)化為自律、由被動變?yōu)橹鲃拥倪M一步完善的過程。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。工作積極，勇于拼搏向上。但我從不為金錢所動，從不向?qū)W生推銷教輔材料和其他商品；索要和接受學生和家長的財物，做到了廉潔自律，嚴格要求自己，默默為教育事業(yè)奉獻。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。二、今后的改善通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個方面：（一）在幫助學生方面對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學困生，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。作為語文老師，我醉心于提高本班學生的語文成績的提高，滿足于學生語文方面的進步。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛?！盵5]教師幸福是一種與教師德性緊密相關(guān)的主體能力。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿把我無私的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿用我真摯的愛能感化每一個我教過的孩子。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。其根源于思想僵化。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。自己還存在著諸多不足:１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。以身作則。這種師德不同于貼在墻上的師德規(guī)范，不同于身心分離的報告總結(jié)，它滲透于平凡的工作之中，體現(xiàn)真實，內(nèi)涵高尚，惟其如此，它才能用一顆靈魂撞擊另一顆靈魂，真正引導著學生向著真善美開啟心門。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級，愛你每一個學生。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。在理論上注重學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想、深入貫徹科學發(fā)展觀，學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，按照各種規(guī)定實施教育教學活動。在學術(shù)科研中按照學術(shù)規(guī)范，從不弄虛作假，做到了實事求是做事，實實在在做人。我