【正文】 過一學期的訓練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。在上學期的期末時，我在班上設了進步獎，在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎，他們流下了激動的淚水。這樣即提高了班級整體的教學效率，又促進了和諧的學習氛圍。我的交流完了，謝謝大家?！笔前?，高效的備課需要源頭活水，這源頭，就是讀書，每天不間斷的讀書；這活水，就是每天注入思想里的知識。還要教會學生養(yǎng)成做筆記的習慣，好記性不如爛筆頭啊。比如講《凡卡》時，凡卡寫信的部分有很多的留白，尤其是凡卡的夢，讓學生進行想象練筆；講《真理誕生于一百個問號之后》時，可以讓學生補充可以證明論點的事例資料，也可以讓學生以此文為范，自選論點，用事例論證。二、采取恰當?shù)姆绞?、方法。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進行推薦。在平時抓緊基礎知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點題型進行強化訓練，提高知識的運用能力。我雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。指導課加強作文范例的剖析。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。重視作文評改。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。為以后更好的完善自我，在此把我這些年來的粗淺地做法做一小結(jié)。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。二、建立良好的班風、學風。我不去想身后會不會有襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。當我們提出一個問題時，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學外，還有的同學會悄悄低下頭，也有幾個同學在猶豫不決，這時就需要給予這部分同學一定程度的鼓勵，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯，這已經(jīng)是一種進步了。是否做到“技術(shù)為我所用，教學因為而變”。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。三、開動腦筋，搞好作文教學。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。長此以往，如果學生的閱讀能形成一種自動化的程度，那么日積月累，學生頭腦中的知識儲備將會大幅度增加，語文水平的提高就有了保障。”所謂學問就是學與問的融合，要重視開啟學生的好問之門。他們?nèi)诵」泶?，平時也在琢磨我們，師生相互琢磨，我們不能跟學生比看誰能笑到最后，我們應該柔化自己的言行，蹲下身子走入學生的心里，找準問題的切入點，幫學生排憂解難。學生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個子女是不容易的。只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學過的字詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。要背誦的課文，對他來說比登天還難。小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿7各位領導、各位同仁：下午好！我叫胡松青，來自xx小學，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。堅持讓學生寫日記，學生真正感受到了寫日記的快樂。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊，促使每一位學生都有提高。在教學中我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。對于應付了事的作業(yè)，提出方向性的指導建議，希望他們能達到合格要求。總之，學無止境，教無定法。②、精講多練。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。影評、讀后感、聽后感習作系列訓練小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學質(zhì)量更是學校向社會展示的一個重要窗口。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。我從基礎、閱讀、習作三個方面談談我的做法：⑴、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。⑶、加強習作。③、精批細評。對每天上傳的作業(yè)細看分層指導。一、良好的班集體是提升教學質(zhì)量的基石學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。四、對不同學生采取針對性教育我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。另外，我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。因此，我從低年級開始，就要求學生養(yǎng)成天天寫日記的習慣。并且讓全班同學一齊拼讀后，在開始寫。寫日記，能幫助他們積累素材。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個學生不再重犯類似錯誤。這是我堅定的信念。我班的顧旭東同學是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè)。我為此感到欣慰。其次要懂得愛學生。語文教學是一門藝術(shù)，尤其要注意對學生進行學習技巧的引導：首先預習的引導可以從兩方面進行。我覺得可以從以下兩方面著手：課內(nèi)知識可根據(jù)需要適度延展，旁征博引：（①鏈接相似語段（可以是學法上的，也可以是情感上的，人文方面的都可以。七、注重錘煉和更新自己的教學藝術(shù)小學生的可塑性很大，教師的一言一行，一舉一動都是學生模仿的范例，所以為人師，更要為師表，教師的板書字跡美，給學生美的享受；教態(tài)始終親切自然，語言風趣幽默，保證了課堂氣氛的活躍；教師的激勵性語言能應時隨口而出，及時而新鮮，飽含著真情；教學設計思路清晰，深入淺出，注重細節(jié)；人性美徜徉課堂，閃耀著思想感化和教育的光芒；每節(jié)課都充滿了質(zhì)樸美，雖沒有華辭的雕琢，卻有熠熠生輝的光芒。第二組是肯學，但由于能力不強的同學。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。為了督促學員按時學成各項學習任務，我每天都在查閱學員的學習情況統(tǒng)計，了解學員的學習情況，隨時與學員聯(lián)系。今后還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。而對于基礎薄弱，學習能力較弱，沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生，就需要我們多用心，留意其上課時的一舉一動，及其學習狀態(tài)，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量，從而幫助我們更好的、更準的給予其輔導，讓他們一步一步的前進。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。興趣是最好的老師。二、建立良好的班風、學風。最突出的是語文的課外知識必須豐富。手勤、腿勤。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。激發(fā)學生 的寫作興趣。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。1997年7月畢業(yè)于阜南師范學校，同年8月被分配到阜南縣城郊腰莊小學工作至今。五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。 以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進。下面就上次期末考試情況從以下三個方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評指正。對每天上傳的作業(yè)細看分層指導。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。只要他們肯努力，成績有望搞提高。我們的教學活動好比一條大河，要靠許多小溪來滋養(yǎng)它，才能永葆活力，教師的教學藝術(shù)的錘煉，對專業(yè)知識的研學等等正是這潺潺不斷的小溪。講《跨越百年的美麗》鏈接到《為人民服務》，屬文章體裁方面的鏈接。任務驅(qū)動，可以從以下幾方面根據(jù)課文內(nèi)容選擇預習內(nèi)容：給自然段標序號；借助工具書掃除字詞障礙，讀通課文；了解文本大意或要點（記事類文章、說明性文章要梳理要點），精讀課文要巧設問題，牽一問而動全文；略讀課文可依據(jù)導讀提示嘗試解決，踐行研究；提疑難問題，查資料（包括作者的生平、文章的寫作背景等）。還要當好學生的心里醫(yī)生。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個學生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。在學校里我嚴格管教，對差生的作業(yè)從不放過，學生回家不做作業(yè)，第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學在操場活動，他們卻不能，但是眼讒得很，我就對他們進行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動，還要補做作業(yè)，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。為此，我費了不少心血，下了很大的工夫，深入學生摸清差生的特點，然后根據(jù)不同差生采取針對性教育文化基礎差生：上學期，我們原來的兩個班合并為一個班，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)，成績參差不齊，如勵XX，顧XX等同學，學習基礎差。二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關(guān)鍵所在。落實課前一分鐘訓練每堂課前，我都組織學生進行有針對性的展示性訓練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。強化閱讀的訓練。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。比如，在教學使用課件，不但教的輕松，學生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。我把這批同學分為三個組。我從三年級接這個班后，在班級管理