【正文】 意外的看到許多在班會(huì)上一言不發(fā)的同學(xué)在上面的留言和建議。這就要求班干部能以身作則，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，有一定的組織能力和威信，敢于管理。要相信，我們說(shuō)的一句話也許會(huì)改變孩子的一生。在同一個(gè)教室、在同一個(gè)寢室、在操場(chǎng)、在食堂，只要有人的地方，每個(gè)學(xué)生的性格不同，行為方式不同，處理問(wèn)題的方法不同，都極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至產(chǎn)生正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。本學(xué)期，我首先聽(tīng)取了原有班團(tuán)干部的意見(jiàn)，只做微調(diào)，沒(méi)有大的變動(dòng)，保證了工作的連續(xù)性。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生如果不熱愛(ài)學(xué)校，不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度或者不服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，則班級(jí)的發(fā)展可以說(shuō)無(wú)從談起。譬如，我們班有一些男同學(xué)喜歡打籃球，我就引導(dǎo)他們組成一個(gè)籃球隊(duì)，譬如，組織學(xué)生給班級(jí)文化建設(shè)提議案等等，使每個(gè)學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，并且高一（7）班的多項(xiàng)班規(guī)都是自下而上形成的?！皩W(xué)做真人，學(xué)求真知”，也是我追求的一種境界。即每個(gè)學(xué)生都有較高的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有健全的人格、健康的心態(tài)和健壯的體格。早自習(xí)時(shí)書(shū)聲朗朗，課堂上回答或者討論問(wèn)題積極踴躍，而且有收有放，晚自習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)、預(yù)習(xí)思考，落實(shí)認(rèn)真，周末到圖書(shū)室、閱覽室借書(shū)、看書(shū)蔚然成風(fēng)。我喜歡用微笑的臉與他們溝通，用鼓勵(lì)的眼神去激勵(lì)他們，我欣賞那種“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育模式，因此學(xué)生與我和我的同事“配合得適當(dāng)和勻稱”，可以說(shuō)高一（7）班的每個(gè)學(xué)生與老師在和諧的師生關(guān)系中共同成長(zhǎng)。班級(jí)成員各盡其能、各得其所，班級(jí)群體中有著良好的溝通氣氛和人際關(guān)系，班級(jí)成員在其中感到很融洽，很安全直至很幸福。通過(guò)這樣的活動(dòng)有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)師生間的信任和團(tuán)結(jié)。班委會(huì)的主要職責(zé)就是協(xié)助、配合班主任做好日常的班級(jí)管理和教學(xué)管理工作。六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力一個(gè)良好班風(fēng)的建立要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神以及他們的聰明才智，這樣才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，才能把班級(jí)管理得井井有條。相信等他們長(zhǎng)大以后再回首時(shí)，他們一定會(huì)無(wú)比地快樂(lè)，哪怕是只言片語(yǔ)，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個(gè)成長(zhǎng)的小腳印……另外，班級(jí)活動(dòng)中的照片、視頻，比如開(kāi)學(xué)第一天、元旦才藝比拼、達(dá)人秀、跳蚤市場(chǎng)、健康文化節(jié)、廣播操比賽、學(xué)生作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)等及時(shí)發(fā)布在班級(jí)博客中，孩子們同分享、同體驗(yàn)，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，讓每一個(gè)天使都像一朵獨(dú)特的花兒一樣自信、自然綻放。彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞……拓展師生之間、學(xué)生之間的交流。孩子們一開(kāi)始欣然接受，一是好奇，更多的是為能在教室里碰電腦而開(kāi)心。我們通過(guò)在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長(zhǎng)配合等等。開(kāi)學(xué)初，迎來(lái)了39個(gè)聰明又可愛(ài)的孩子，組建成一個(gè)新的集體，我把班級(jí)命名為“聰明豆班”，在我的心目中，每一個(gè)孩子都是聰明又可愛(ài)的小豆豆，希望他們能在班級(jí)這塊土壤里盡快地生根、發(fā)芽、茁壯地成長(zhǎng)。第一篇：巧用班級(jí)博客 構(gòu)建和諧班級(jí)巧用班級(jí)博客構(gòu)建和諧班級(jí)俞萍摘要 ：班級(jí)博客是以班級(jí)名義建立的博客，是信息化管理班級(jí)的手段。“聰明豆班”的班級(jí)博客也應(yīng)運(yùn)而生。家長(zhǎng)也可以通過(guò)留言或評(píng)論等方式，在網(wǎng)上直接與老師或其他家長(zhǎng)取得互動(dòng)的交流與聯(lián)系。但是做了兩周，他們慢慢感受到這項(xiàng)任務(wù)雖然簡(jiǎn)單，但很繁瑣，需要對(duì)每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)幣數(shù)認(rèn)真核對(duì)，稍不注意就會(huì)出錯(cuò)。博客建立至今，人氣一直很旺。四、共寫(xiě)隨筆，自主成長(zhǎng)我們的班級(jí)博客，大致分為六大板塊：班級(jí)動(dòng)態(tài)、童言稚語(yǔ)、親子故事、家委會(huì)專欄、班主任心語(yǔ)、家長(zhǎng)驛站。通過(guò)班級(jí)博客，我們建立了班級(jí)論壇，專門讓學(xué)生討論班級(jí)的重大活動(dòng)，集思廣益。如組織班級(jí)活動(dòng)、收集學(xué)員對(duì)教學(xué)等各方面的意見(jiàn)和建議，管理班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等，都是在班委會(huì)協(xié)助下進(jìn)行的。班主任要嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中。它包含三個(gè)方面：學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，學(xué)生與老師之間的和諧，學(xué)生與班團(tuán)干部的和諧。是班級(jí)管理的直接實(shí)施者，同時(shí)他們也是班級(jí)中的普通一員。而且我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立大學(xué)習(xí)的觀念，打球是學(xué)習(xí)，唱歌是學(xué)習(xí)，寫(xiě)作文是學(xué)習(xí)，練字也是學(xué)習(xí)，只要用心，一切皆可學(xué)習(xí)；只要快樂(lè)，一切皆可學(xué)進(jìn)。能夠處理人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系?！巴鹿始{新、自強(qiáng)不息”，和諧的高一（7）班將會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)，創(chuàng)造出燦爛的明天。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。其次是學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的和諧。目前，高一（7）班的班團(tuán)干部隊(duì)伍的確定是由這樣一個(gè)過(guò)程形成的：上學(xué)期伊始，他們先自己毛遂自薦，經(jīng)過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘“上崗”后初步確定，一個(gè)月后，我在觀察了班團(tuán)干部的工作情況，并與大多數(shù)同學(xué)交換意見(jiàn)后對(duì)班團(tuán)干部隊(duì)伍沒(méi)有再做修改，正式確定下來(lái)。時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。講究管理藝術(shù)，同時(shí)要發(fā)動(dòng)學(xué)生去管理，相信學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。所以，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有影響力和凝聚力的班委會(huì)是做好班主任工作的重點(diǎn)，也是構(gòu)件和諧班級(jí)的基礎(chǔ)?？墒前鄷?huì)課時(shí)間是有限的，有時(shí)會(huì)討論不出最后的結(jié)果。有趣的是一天下午放學(xué)，按照慣例送孩子們排隊(duì)回家，子墨的同桌因?yàn)橐等?，不能和她手拉手了，于是我告訴她和后面的熙玥結(jié)伴同行，她們倆是親密的好伙伴，非常開(kāi)心，幾乎異口同聲的說(shuō)：“啊，我們回家寫(xiě)博客吧，手拉手”……一年來(lái)，我們的班級(jí)博客共發(fā)表博文1186篇，訪問(wèn)量4萬(wàn)多次，是博客見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，在自由練筆中，孩子們的思路得以開(kāi)闊，文筆更為流暢，收獲著快樂(lè)，收獲著友誼。