【正文】 用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。可是我錯了，我的管理代替不了學生的；問題不能出現(xiàn)以后才去解決。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。所以這個學期我工作的側(cè)重點已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，不僅僅停在教學的程度上。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。下面是我班主任工作的幾點做法：一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學生，搞活課堂教學。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。首先，樹立良好的班風。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學 生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。站在老師指定的地方動都不怎么動。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。四、加強安全教育。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。二、嚴于律己，嚴格管理古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。對于學生的約束力還是不夠，過于寬松，不夠嚴格。本學期在班會活動的開展上，采取了組團認領的方式，讓同學們參與到班會課的設計、組織、開展當中來，同學們都踴躍報名。并于每周五在“海葵一周總結(jié)”的晨會課上對每位同學的表現(xiàn)進行小組內(nèi)的獎勵和懲處。經(jīng)過三年級一年的過渡，進入到四年級的學習，大部分同學各方面的表現(xiàn)還是有所進步的，但普遍仍舊存在學習自覺性不足，獨立性不夠的毛病，尤其做事拖拉，時間觀念不夠強。在學期初，班干部的協(xié)助作用非常不明顯，做事不主動、管理不嚴格、監(jiān)督不到位，但通過每周一小結(jié)以及每周教師對于小組工作以及班干部工作進行小結(jié)的影響，漸漸地班干部變得稍微主動了，愿意承擔起班干部的職責，如課代表、黑板報、早讀等方面都已經(jīng)有一定的自主性和主動性。積極組織學生參加各項學?；顒?。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。五、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我在本學期選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。由于孩子是在長身體的時候，好玩，好動。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。第五篇：第一學期四年級班主任工作總結(jié)20112012學第一學期四年級班主任工作總結(jié)在20112012學上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。有