【正文】 議要“ 1不拘一格降人才。江畔獨(dú)步尋花 【唐代】杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。（比喻）千朵萬(wàn)朵壓枝低。寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)如下內(nèi)容：a；b；cd；e?！渡叫小范拍颠h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。1《九月九日憶山東兄弟》 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2《游山西村》 [宋] 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。3《漁歌子》 [唐] 張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。4《竹石》 [清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。明月幾時(shí)有，（）。2大江東去，（）。3等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）。5（），立根原在破巖中。本次活動(dòng)以“誦經(jīng)典詩(shī)詞，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題，目的在于通過(guò)這次活動(dòng)使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的教育。附：分類(lèi)復(fù)習(xí)古詩(shī)詞一、根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類(lèi)復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 送別詩(shī)──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子6（），春風(fēng)送暖入屠蘇。5（），巴山夜雨漲秋池。3天蒼蒼，野茫茫，（）。1十指不沾泥，（）。2（）悠然見(jiàn)南山。4《卜算子4《江畔獨(dú)步尋花》 [唐] 杜甫 黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。能不憶江南？2《鄉(xiāng)村四月》 [宋] 翁 卷 綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。2《嫦娥》 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。1《絕句》 杜甫兩個(gè)黃鶯鳴翠柳，一行白鷺上青天?！缎〕亍?楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。（你）．．．卻看妻子愁何在。勸別人珍惜時(shí)間的：讀書(shū)遲。C、“咬定青山不放松”中的“咬”寫(xiě)出了竹子的堅(jiān)韌?！蓖蹙S的《鳥(niǎo)鳴澗》中，最能寫(xiě)出山澗靜謐的詩(shī)句是“空”。板書(shū)：圍繞一個(gè)意思要有具體內(nèi)容，特點(diǎn)介紹清楚。把印象最深刻的成長(zhǎng)故事記下來(lái)。互評(píng)互改。（1）小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我們記憶猶新，同學(xué)的笑聲也永久地留在我們的記憶里。用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。B從其他文章中選出幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生試著來(lái)理解。3．背誦古詩(shī)詞。1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元集體活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)集體活動(dòng)要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和諧和實(shí)施的能力人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課、課時(shí)備課集體備課、課時(shí)備課《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》課文簡(jiǎn)說(shuō)綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主 １、讀“閱讀材料”中的文章３、搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)１、為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言３、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言教學(xué)本組教材可用１０～１４課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊開(kāi)始時(shí)可以用１課時(shí)制訂和交流活動(dòng)方案，結(jié)束時(shí)用１～２課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間２、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助４、會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿（選做）《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》基礎(chǔ)思路１、瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)方案（１課時(shí)）主要包含： ? 瀏覽“閱讀材料”，懂得可以參考哪些材料? 根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，斷定開(kāi)展哪些活動(dòng)制訂和交流活動(dòng)方案? 回憶小學(xué)生活，寫(xiě)寫(xiě)自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等（２課時(shí)）? 和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集材料（１課時(shí)加課外時(shí)間）３、“依依惜別”板塊，可以有選擇地開(kāi)展活動(dòng)（４～５課時(shí)）? 寫(xiě)臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福也可以寫(xiě)好臨別贈(zèng)言，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送（１課時(shí)） 這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來(lái)活動(dòng)的形式可以多樣，個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行１、瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)方案： ２、“成長(zhǎng)足跡”板塊：? 認(rèn)識(shí)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的意義： ? 閱讀材料──邁好制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的第一步：《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》《新來(lái)的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記載的是班上一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)? 搜集和積累班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容： 在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶可以借助照片，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以開(kāi)一次交流會(huì)，進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動(dòng)；可以在校園里漫步，在各個(gè)角落里重溫童年的夢(mèng)這是用習(xí)作形式記載自己的成長(zhǎng)過(guò)程，所以要鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)心靈，說(shuō)真話，訴真情 難忘小學(xué)生活： ② 暢談自己的成長(zhǎng)故事：成長(zhǎng)的過(guò)程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶可以在班里開(kāi)展一次“我的成長(zhǎng)故事”的主題班會(huì)，教師要做個(gè)良好的傾聽(tīng)者，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言主題班會(huì)后把印象最深的事記下來(lái)③ 共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”： ? 制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)：３、“依依惜別”板塊：? 寫(xiě)臨別贈(zèng)言： 臨別贈(zèng)言可以寫(xiě)在同學(xué)錄上，也可以寫(xiě)在自制的卡片上無(wú)論是寫(xiě)在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時(shí)尚，以簡(jiǎn)單樸素為宜，提倡自己動(dòng)手制作? 為母校做點(diǎn)事： “閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫(xiě)封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方法，向母校告別；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū)；可以暢想２０年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的寫(xiě)信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛；寫(xiě)建議書(shū)之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體開(kāi)展“為母校做點(diǎn)事”的活動(dòng)要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，是學(xué)校所需要的；同時(shí)要力所能及，是小學(xué)生能做到的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動(dòng)）進(jìn)行前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場(chǎng)面隆重上述這些活動(dòng)，雖然安排在“依依惜別”板塊，但也可以把一些書(shū)面的材料和活動(dòng)照片充實(shí)到“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”中，讓班級(jí)紀(jì)念冊(cè)更加豐富多彩“閱讀材料”共選了５篇文章，都是回憶小學(xué)生活的閱讀這一課，先要懂得“啟蒙”的意思，在此基礎(chǔ)上懂得“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫(xiě)作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真要讓學(xué)生體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫(xiě)字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時(shí)代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師，熱愛(ài)老師，對(duì)老師深深的感謝之情閱讀時(shí)要體會(huì)文章通過(guò)哪些具體事例的敘述，表達(dá)出對(duì)田老師深深的感謝之情文章重點(diǎn)寫(xiě)了田老師教一首小詩(shī)，他以詩(shī)為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)人的講述，讓孩子“聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境”田老師的這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子讓我們深深感到，啟蒙老師對(duì)人一生的影響是非常宏大的文末的“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語(yǔ)句，說(shuō)明了教育對(duì)人的宏大影響，感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育文章用深情的回憶、具體的事例說(shuō)明田老師“很有口才，文筆也好”，一個(gè)優(yōu)秀老師的形象躍然紙上敘述生動(dòng)