【正文】 本冊(cè)教材，沒有安排課外古詩的背誦，而很多孩子在前五年中已經(jīng)形成了背古詩的好習(xí)慣，這十首中前六首大多數(shù)孩子都能背誦，因此老師們開學(xué)之初就可以有計(jì)劃地安排背誦后面四首和其它的。在這次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題：很多學(xué)生背詩時(shí)只背正文，不知題目和作者。6（），五千仞岳上摩天。5（），一行白鷺上青天。4（），人間能有幾回聞。4問渠那得清如許，（）。3不知細(xì)葉誰裁出，（）。2山重水復(fù)疑無路，（）。1欲窮千里目，（）。生當(dāng)作人杰，（）。___________，___________。___________，___________。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。4《聞官軍收河南河北》 [唐]杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。4《芙蓉樓送辛漸》 [唐] 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。村居?[宋]辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。第九冊(cè)3《泊船瓜洲》 宋 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。2《憶江南》 [唐] 白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。2《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 [唐] 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！镀蚯伞?林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。1《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。1《望廬山瀑布》 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。《回鄉(xiāng)偶書》賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。《所見》 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。才始送春歸，東》；其中卜算子是詞牌；詞名是送鮑浩然之浙東；作者：王觀。（同“作”）．．烈火焚燒若等閑。（擬人）水是眼波橫。六、給下面句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使他們表示不同的意思。喜歡的原因是：這首詩表達(dá)了作者贊美春天，向往寧靜的生活 希望早日平息安史之亂，讓人們過上幸福的生活。A、《江畔獨(dú)步尋花》中能概括全篇的詩句是“千朵萬朵壓枝低?！?王觀的《卜算子”表現(xiàn)作者聽見平叛勝利消息后高興的喝酒并想象春季還鄉(xiāng)，旅途有宜人景色相伴的詩句是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。六、相互修改。你們樂意嗎？二、范例及評(píng)講。做好班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的策劃，并將任務(wù)分解到各個(gè)小組或每個(gè)學(xué)生。學(xué)生在班里暢談自己的成長(zhǎng)故事。（2）師生評(píng)議。（2）細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞、寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)?，F(xiàn)在，你們就用筆把它們描述下來吧。翻閱自己近年來的日記，把自己心里特別想說的內(nèi)容簡(jiǎn)要得記錄下來。學(xué)生小組討論，解決不懂的問題?！边@句話中的“寬”指的是什么？從作者回憶的三件事中，你感悟到什么？《老師領(lǐng)進(jìn)門》中，作者回憶了一件什么事？文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好？”作者通過這個(gè)故事表達(dá)了怎樣的感情？《新來的王老師》中，作者回憶了一件什么事？王老師是怎樣對(duì)待“ 差生”的？1你認(rèn)為王老師的做法好嗎？為什么？五、通過學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀懂《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》。搜集班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”的材料。（選做）發(fā)展：通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。5．給外地親友寫封信寫信一是注意信的格式，二是主要內(nèi)容──最近的情況和暑假的打算，三是要有強(qiáng)烈的對(duì)象感，對(duì)什么人說什么話。例如：（1）關(guān)于查字典及聯(lián)系上下文理解詞語。四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》 第二板塊一、根據(jù)10首古詩詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩詞 送別詩──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子?送鮑浩然之浙東》 聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白賦得古原草送別（離離原上草）白居易贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白別董大（千里黃云白日曛）高適詠物言志詩──《石灰吟》《竹石》 聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王風(fēng)（解落三秋葉）李嶠詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章蜂（不論平地與山尖）羅隱墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 寫景詩──《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）漢樂府敕勒歌（敕勒川）北朝民歌登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙春曉（春眠不覺曉）孟浩然鹿柴（空山不見人）王維古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫望天門山（天門中斷楚江開）李白春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫絕句（遲日江山麗）杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫江雪（千山鳥飛絕）柳宗元漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫憶江南（江南好）白居易山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧?xí)幭壬冢╅荛L(zhǎng)掃凈無苔）王安石 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾小池（泉眼無聲惜細(xì)流）楊萬里游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷二、以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩詞。大全《古詩詞背誦》整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一板塊一、充分自學(xué)1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時(shí)候的景色？③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？④“時(shí)時(shí)舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？⑧《已亥雜詩》中表達(dá)作者愿望的詩句是哪句？表達(dá)了什么愿望？⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。二、全班交流，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。3．《智慧之花》的縮寫及讀后感縮寫的練習(xí)要抓住主干，重點(diǎn)稍稍多用點(diǎn)筆墨。用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（選做）教法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，督促指導(dǎo)。二、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會(huì)作者的情感，找出自己不理解的地方。檢查自學(xué)效果。六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。在學(xué)生評(píng)議的過程中引出習(xí)作要求：（要在習(xí)作中表達(dá)出對(duì)母校、老師、同學(xué)的真情實(shí)感）寫事：過程具體，融入感受。教師根據(jù)學(xué)生寫的習(xí)作草稿，組織學(xué)生進(jìn)行交流，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)不足之處提出合理化建議，點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)注意語言藝術(shù)，以褒揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。（2）再讀習(xí)作，全面檢查與潤(rùn)色。導(dǎo)語：成長(zhǎng)的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。內(nèi)容包括照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等，并與每個(gè)同學(xué)提供的材料放在一起。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語。四、大組交流。送鮑浩然之浙東》。”鄭燮《竹石》中，作者借詠竹子，表現(xiàn)不屈不饒，剛毅、不隨波逐流的詩句是“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！倍?、選擇題。杜甫是一位集大成和承前啟后的詩人，他被后人稱為（D）A、詩仙B、詩佛C、詩史D、詩圣三、請(qǐng)?jiān)凇肮旁娫~背誦”這個(gè)單元中，選擇一首你最喜歡的古詩詞，默寫在橫線上，別忘了要寫上題目、作者的姓名和所處的朝代，最后寫出你喜歡的原因。廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。一片冰心在玉壺。十、請(qǐng)解釋下列詩句中帶點(diǎn)的字、詞的意思。（春天的景物）．．十一、按