【正文】 訓練基地、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的課堂、校企合作的載體、產(chǎn)學結(jié)合的平臺。充分利用基地資源優(yōu)勢，承擔社會各種技術(shù)（崗位）培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等培訓工作。同時，根據(jù)學校發(fā)展實際，積極與行業(yè)企業(yè)合作，吸引企業(yè)投資，聯(lián)合開發(fā)，共同建設，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)實訓基地建設投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。選擇在當?shù)啬骋粚I(yè)領域能起骨干示范和輻射作用的職業(yè)院校，通過一次性投資，支持建設一批以服務本校為主，又能與周邊職業(yè)院校共享的專業(yè)性實訓基地。學小組織小領導、行業(yè)企業(yè)專家、相關部門成立專門的“實訓基地規(guī)劃建設實施領導小組”，結(jié)合合肥及周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際，開展行業(yè)企業(yè)人力資源需求的調(diào)研，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分論證，科學制定學校各專業(yè)實習實訓基地建設規(guī)劃和分實施方案，并對基地的規(guī)劃、建設、運行進行指導、管理和監(jiān)督；相關專業(yè)成立專門的工作機構(gòu)，具體負責基地的日常運行管理，保證規(guī)劃的實施。四、運行機制管理機構(gòu)在學?！皩嵱柣匾?guī)劃建設實施領導小組”的指導和監(jiān)督下，校內(nèi)實訓基地必須建立專門的管理機構(gòu)，機構(gòu)管理人員應由思想品質(zhì)好、專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強、具有一定組織能力和企業(yè)管理經(jīng)驗的人員組成，要嚴格按照國家有關部門法規(guī)、條例，建立既符合學校專業(yè)實踐教學又適應對外生產(chǎn)經(jīng)營服務的現(xiàn)代企業(yè)管理體系。一、指導思想認真貫徹落實安徽省建設職教大省的目標，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以專業(yè)性實訓基地建設為基礎，以生產(chǎn)性實訓基地建設為突破，以資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的校內(nèi)外實訓基地建設為重點，堅持產(chǎn)學研結(jié)合，進一步提高實踐教學水平，建成一批設備條件先進、管理科學規(guī)范，集教學、培訓、生產(chǎn)、科研等多項功能為一體，特色鮮明的實習實訓基地。充分運用信息、網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術(shù)，推進企業(yè)實訓基地信息平臺建設，做好實訓信息服務工作。知識產(chǎn)權(quán)是企業(yè)核心競爭力的重要體現(xiàn)。實訓基地要加快制度化、規(guī)范化和標準化建設，要積極推進崗位能力實習實訓標準化工作，不斷總結(jié)、提煉、規(guī)范實習實訓標準（包括基本要求、能力標準、實習實訓時間等），省里將以行業(yè)優(yōu)勢龍頭企業(yè)實習實訓標準為基礎，分期分批適時推出行業(yè)實習實訓標準。（2）管理文化 管理文化包括管理理念和管理制度等內(nèi)容。為使學生畢業(yè)后能夠滿足與適應行業(yè)需要,根據(jù)高職教育的特點與要求,機電類各專業(yè)的實訓基地在實訓項目的設計上及儀器設備的配置上都與行業(yè)生產(chǎn)實際一致,使學生在完成實訓內(nèi)容的同時,能夠接受工程實踐能力訓練。校內(nèi)實驗設備按學校的統(tǒng)一管理辦法進行設備管理。二、按專業(yè)設置規(guī)劃實訓基地,實現(xiàn)真仿結(jié)合。三、采取多種方式建設實訓基地在學院經(jīng)費不足、教學設備不可能與實際生產(chǎn)現(xiàn)場的設備完全一致的情況下,系（部）、實訓中心要采取多種方法和多種途徑積極爭取行業(yè)、企業(yè)的支持, 與高新技術(shù)企業(yè)合作建設實訓基地，努力營造職業(yè)氛圍,適應人才培養(yǎng)的需要。（二）職工培訓、學生實訓一體化模式。（二）加強實習指導教師隊伍建設。八、加強組織領導，加快推進企業(yè)實訓基地建設（一）發(fā)揮政府主導作用。實訓基地建設過程資料:調(diào)研報告、研討會會議記錄、論證意見等。（五）動態(tài)發(fā)展原則結(jié)合專業(yè)和師資隊伍建設，學校對運行規(guī)范、效益良好、示范作用顯著、發(fā)展前景廣闊的實訓基地重點發(fā)展，支持其進一步提高水平和擴大規(guī)模。以基地建設項目開發(fā)和服務行業(yè)企業(yè)為依托，實行企業(yè)化管理和市場化經(jīng)營，通過對外承包、股份制合作等多種方式，建立產(chǎn)權(quán)明晰、責權(quán)明確、管理科學、市場運作、自主經(jīng)營、自我發(fā)展的運行機制，實現(xiàn)實訓基地人、財、物充分結(jié)合和有效利用，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙贏，最大限度地發(fā)揮實訓基地的示范作用與輻射功能。職業(yè)教育的特點要求我們要突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力,學生的職業(yè)能力包括兩個方面:專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)包括五個方面:表達溝通能力、自主學習能力、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、突破創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力,職業(yè)素質(zhì)就是學生的可持續(xù)發(fā)展能力。要大力引進優(yōu)質(zhì)教育資源，打破行業(yè)界限和產(chǎn)權(quán)歸屬，開展多種形式的合作，積極開展與行業(yè)企業(yè)、兄弟學校之間的合作與交流，重點加強和促進與地方行業(yè)大中型企業(yè)的合作與發(fā)展，實現(xiàn)實訓基地師資、設備場地、材料、技能訓練、管理機制、技術(shù)成果等全方位的資源共享和互惠互利，促進基地建設的健康發(fā)展。積極創(chuàng)建、申報省級、國家級示范基地，適時淘汰不適合市場需求、共享和輻射作用不顯著、無可持續(xù)發(fā)展能力的基地，實現(xiàn)實訓基地的動態(tài)發(fā)展。二、校外實訓實習基地內(nèi)涵建設校外實訓實習基地內(nèi)涵建設內(nèi)容：（1）校外實訓實習教學標準、校外實訓實習教學實施方案、校外實訓實習項目（或?qū)嵱枌嵙暤钠脚_）開發(fā)論證與介紹、校外實訓實習指導書、校外實訓實習考核標準；（2）校外實訓實習運行管理模式、學生校外實訓實習手冊、指導教師工作職責與管理制度、校外實訓實習教學質(zhì)量評價與監(jiān)控管理辦法。各級經(jīng)濟和信息化主管部門負責牽頭，加強與教育、人力資源