【正文】 名科學(xué)史家李約瑟博士，在他的《中國科學(xué)技術(shù)史》一書中，曾列舉了中國向西方傳播機械和其它技術(shù)達26項之多。要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，教師必須以身作則，自己認真作好演示實驗，嚴格按規(guī)則操作，尊重事實，如實記錄。根據(jù)中學(xué)物理新課標的要求，中學(xué)物理的教學(xué)一方面要使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力；另一方面要根據(jù)物理學(xué)科的特點，結(jié)合教材中大量的思想教育因素，對學(xué)生進行思想教育。在中學(xué)物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。物理作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠啟迪學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識，而且能夠增強學(xué)生的愛國主義情感，樹立集體主義觀念，培養(yǎng)辯證唯物主義思想。作為教師，不僅要講清楚學(xué)的概念、定律和原理，而且把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機結(jié)合起來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解物理知識，而且對科學(xué)世界觀的形成、方法論的掌握都有積極作用。同時必須注意從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡、個性特點，確定德育對教學(xué)的要求，使選擇內(nèi)容建立在學(xué)生知識水平、接受能力上，這樣，教書、育人才能有機結(jié)合，才能真正達到教書和育人的統(tǒng)一。課堂講授是學(xué)科教學(xué)滲透德育的主要途徑。但在近代,西方國家的科技水平突飛猛進,而當時的清政府卻閉關(guān)鎖國,所以導(dǎo)致了科學(xué)水平的落后。即“授之以魚，不如授之于以漁”。1998年02期柘城縣第二實驗中學(xué) 董樹德。大至宇宙星系，小到基本粒子，從力、熱、電、光到原子物理，說明自然界的運動發(fā)展是遵循辯證法的。其方法：①讓學(xué)生按照自己設(shè)計好的實驗方案做實驗，使學(xué)生從實驗中初步認識物體的加速度a與物體的質(zhì)量m及它所受外力F有關(guān)。這就要求改變教學(xué)方式，以促進探究學(xué)習、自主學(xué)習為目的的探究式教學(xué)?？傊虒W(xué)中德育因素的深入挖掘和教育契機的隨時捕捉，是創(chuàng)造性勞動，是教育的藝術(shù)，師要注重滲透德育內(nèi)容，從局部看是細微的，但能啟發(fā)情感，啟迪思維，相信：一定能取得明顯的教育效果。②教學(xué)分子原子結(jié)構(gòu)時，介紹諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領(lǐng)獎時的情景，他堅持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結(jié)束從1901年到1976年長時間在受獎大廳沒有漢語的歷史，激發(fā)民族自豪感、自尊心和自信心，喚起為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺性；培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。評析：通過介紹使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法及熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和四化建設(shè)帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技與人文精神教育?！秶H創(chuàng)造學(xué)學(xué)術(shù)討論會論文集》[C]。學(xué)周刊。5．在培養(yǎng)良好行為習慣中滲透教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。我國是一個有著悠久歷史與文化的文明古國，在物理學(xué)上取得了光輝的成就，對世界與文化的發(fā)展作出了巨大貢獻。他風趣地說：“當時，我本想電死一只火雞，結(jié)果差點電死一個傻瓜。在我國西部，一大批科學(xué)家、青年知識分子為了祖國的航天事業(yè)，在荒無人煙的大沙漠上奉獻一生，終于使我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展居于世界前列，等等。作者簡介：劉新紅（～），女，漢族，河北保定清苑縣人，大學(xué)本科學(xué)歷?！拔铩奔次镔|(zhì)，是物理學(xué)研究對象。只要在教學(xué)中我們注意德育滲透的相關(guān)原則，在教學(xué)中充分吃透教材，實行德育的有機滲透和目標控制，做到優(yōu)化教材中的思想因素，使一個觀點、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，就會獲得良好的整體效應(yīng)，真正做到德育與智育的有機融合。他們對我國核工業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。第一，介紹我國在物理學(xué)方面對世界的杰出貢獻，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。物體溫度的量變會引起物態(tài)的質(zhì)變，而物態(tài)的質(zhì)變又會導(dǎo)致體積、密度、比熱等量的變化；透鏡成像中，物距的量變會引起像的質(zhì)變等，可揭示質(zhì)變與量變的辯證關(guān)系。二、在物理教學(xué)中突出德育功能物理作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠啟迪學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識，而且能夠增強學(xué)生的愛國主義情感，樹立集體主義觀念，培養(yǎng)辯證唯物主義思想。一、轉(zhuǎn)變觀念，形成智育和德育并重的思想赫爾巴特強調(diào)教學(xué)與教育有不可分割的聯(lián)系，并明確指出不存在“無教育的教學(xué)”，主張“通過教學(xué)來進行教育”?！拔铩奔次镔|(zhì)，是物理學(xué)研究對象。這些為科學(xué)試驗而不屈不撓的高尚品質(zhì)和不畏艱險，奮不顧身而又非常風趣、樂觀的精神，是物理學(xué)史教學(xué)中讓年輕的學(xué)子們永遠銘記的；法拉第經(jīng)10年的不懈努力做了三百多次的實驗，最終得出電磁感應(yīng)的條件。在尖端技術(shù)方面，原子彈、氫彈、洲際導(dǎo)彈的實驗成功，人造衛(wèi)星的發(fā)射與回收，正負電子對撞機的建成，都處于國際前列。如教學(xué)“牛頓運動定律”，介紹伽俐略和亞里士多德時，強調(diào)他們倆一個憑“科學(xué)實驗”推翻謬誤，揭示真理，另一個憑“經(jīng)驗事實”妄下論斷。新課標對于初中物理教學(xué)的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，教師必須以身作則，自己認真作好演示實驗，嚴格按規(guī)則操作，尊重事實，如實記錄。在課堂上可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，及時、恰當?shù)叵驅(qū)W生介紹我國古代的成就或一些重大科技發(fā)明的小故事。因此，教師可以以實驗為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行辯證唯物主義和辯證法的滲透。物理作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科一方面讓學(xué)生獲取基本的物理知識；另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，人生觀，價值觀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度，這對學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有巨大的影響作用。后來他幽默地說：“不讓我做研究，我會在這里（用手指頭）發(fā)展。例如，焦耳在極困難條件下用30余年時間，除了400次實驗，無可辯駁地證明了能量守恒定律，法拉第經(jīng)歷10多年研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。這樣會利于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成，利于學(xué)生的人生觀的形成，利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。遼寧師范大學(xué)。如：伽利略為宣傳哥白尼的日心說而被教會終身監(jiān)禁；利赫曼為引雷電而捐軀；居里夫人把自己的一生奉獻給科學(xué)事業(yè)，在物理和化學(xué)方面都作出了巨大的貢獻；法拉第舍棄榮華富貴，幾次拒絕接受封爵而改甘“平民法拉第”。，提高藝術(shù)，做到靈活滲透物理教學(xué)中不同教材滲透德育方法不同，靈活生動的滲透德育，須講求教學(xué)方法的藝術(shù)：①德育滲透應(yīng)力求“新”。生3：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了。而教材還為不同智力潛能學(xué)生的發(fā)展提供空間，設(shè)計了許多開放性的欄目，如：說一說、做一做、科學(xué)漫步、STS等。②德育滲透應(yīng)做到靈活多樣，物理競賽、課外實驗、參觀訪問是進行德育的好陣地；教學(xué)中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等增強德育的趣味性、可接受性。如果教師能把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機結(jié)合起來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用哲學(xué)思想把物理教學(xué)上升為觀點和思想方法的教學(xué)，使學(xué)生正確而深刻地理解近代物理知識，對科學(xué)世界觀形成、掌握方法論都有積極作用。付元鋒?！緟⒖嘉墨I】 陳涪敏。以偉人學(xué)者的事跡為楷模，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化素質(zhì)。這樣不但可以幫助學(xué)生理解知識點，加深記憶，還利于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成，利于學(xué)生的人生觀的形成，利于