【正文】 生4：由勻速圓周運動可知，當重力正好提供它作圓周運動所需的向心力時，物體繞地球在圓形軌道上運動就不回地面了??。如，舊中國發(fā)明的火藥填進英帝國的炮膛，成了轟開我國南大門的“幫兇”；古人發(fā)明的造紙術，活字印刷被用來與侵略者簽訂不平等條約，從新角度滲透“四大發(fā)明”，從而消除逆反心理，收效良好。②愛因斯坦：哲學是全部科學研究之母，堅持實踐，成為近代物理學的巨人。2007年 劉廣運?？傊?，在教學中我們要深入挖掘物理教材中的德育因素，在概念的講述、習題的講解，實驗的探究中探究德育教育的因素，在日常生活中從偉人，從身邊適時滲透，在我們的行為習慣中言傳身教，潛移默化學生，將德育教育貫穿物理教學的始終。實踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情感通融，學生的思想境界就能升華?！苯K于他沖破重重困難回到祖國，為中國的航天事業(yè)作出了杰出貢獻，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。如何在初中物理教學中滲透德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)？探討一下：[關鍵詞] 學科教學； 物理學史 ； 課堂講授； 滲透； 日常活動 ；行為習慣。以“做功和內(nèi)能的改變”這一節(jié)為例，學生在觀察“空氣被壓縮時內(nèi)能增大”的實驗時，對棉花不點火就燃燒的現(xiàn)象的反應先是驚奇，后是困惑不解，甚至懷疑有“神靈”來幫助。在學“聲現(xiàn)象”時，習題中出現(xiàn)了這樣的文字：北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。鼓勵學生獨立完成課本中的實驗和制作，親自做實驗，驗證釋疑。這三個方面的德育內(nèi)容既是初中物理教學的必然要求，同時在初中物理教學中也是切實可行的。以此教育學生不要盲從，凡事要實事求是勇于探索，培養(yǎng)學生分辯是非的能力和追求真理的情感。鋼鐵和電力事業(yè)的發(fā)展、能源的開發(fā)和利用，都有了長足的進步。這些感人的事例，對于培養(yǎng)學生科學思想，頑強意志及忘我犧牲的精神非常有感染力。物質(zhì)存在的形態(tài)是多種多樣的，可以歸結為實體物質(zhì)和場兩種形態(tài)。傳統(tǒng)的初中物理教學過分注重學生的物理知識與解題技能的培養(yǎng)，使得學生處于被動的學習地位，不利于學生的終身發(fā)展。我們在教學中應充分發(fā)揮物理教學的主陣地作用，積極總結物理教學中的德育經(jīng)驗，利用物理學所特有的豐富德育資源和特有的德育功能，將德育融入物理教學中，摒棄重科學素質(zhì)輕道德素養(yǎng)的不良傾向，在提高學生智育因素的同時也使學生德育素養(yǎng)得到同步的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。例如，在講作用與反作用、壓力與支持力、吸熱與放熱、正電與負電、裂變和聚變，可以向?qū)W生揭示物質(zhì)的對立統(tǒng)一規(guī)律。教學中可結合教材，從以下三方面進行。40年代，錢三強、何澤慧，放棄國外優(yōu)越的生活和工作條件，毅然返回祖國。在教學中滲透德育內(nèi)容，從局部看是細微的，一個概念，一道習題、一個探究活動，都能啟發(fā)學生情感，啟迪學生思維。物理學研究的內(nèi)容可用兩個字概括，即“物”和“理”。只要在教學中我們注意德育滲透的相關原則，在教學中充分吃透教材，實行德育的有機滲透和目標控制，做到優(yōu)化教材中的思想因素，使一個觀點、一種思想在學生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，就會獲得良好的整體效應，真正做到德育與智育的有機融合。在核能一節(jié)教學中，引述我國物理學家錢學森為了報效祖國，多次遭迫害，監(jiān)禁在孤島上達五年，在一切書籍被沒收的情況下，他把資料強記在腦子里，終于勝利地回到祖國。初中學生剛開始學習物理，很容易被有趣的物理現(xiàn)象、物理實驗所吸引，教師應抓住學生心理，積極做好課外閱讀指導，滿足學生的求知欲望，進行興趣教育，誘發(fā)愛科學的萌芽。他不但沒有被困難嚇倒而放棄研究，相反他冒著生命危險進行了空前的“風箏試驗”?？梢詽B透愛國主義教育，增強學生民族自豪感與自信心。這樣會利于學生科學世界觀的形成，利于學生的人生觀的形成，利于學生素質(zhì)的全面提高?！稖\談初中物理教學中的素質(zhì)教育》[J]?！肚嗌倌陮W生創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑研究》[A]。如：近年的“神舟系列飛船與楊立偉太空旅行、神威與曙光超級計算機”等。，搞好德育滲透物理教材中師挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中，對學生進行潛移默化的德育教育，如：①教學核能時，引述我國物理學家錢學森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報效祖國的故事。同時為不同智力潛能學生的發(fā)展提供空間，做好了德育滲透。如，教學“簡諧振動”中彈簧振子的周期與什么因素有關時，可將它作為一個課題交給學生探究，由學生展示其探究結果，這樣能激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)多方面能力。師再演示課本上的實驗，規(guī)范操作，這樣，不僅使學生掌握科學的實驗方法，還讓學生觀察實驗過程，注意發(fā)現(xiàn)研究對象引起變化的原因和條件及在實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，使學生對a和F、m的關系獲得感知。至于物理概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的應用、實驗的進行，充滿著辯證唯物主義認識論的觀點和方法?！墩摰掠逃膭?chuàng)新》[N]。指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業(yè)一輩子，終身受益。正是因為科技落后,才使舊中國處于落后挨打的地位。在課前必須深入備課,既要弄清教材的知識內(nèi)容,又要對教材內(nèi)的教育因素深入研究,授課時力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育于一體。第四篇：初中物理教學中德育教育的滲透（定稿）初中物理教學中德育教育的滲透廣東省云浮市羅定中學陳有賢[摘要] 目前，青少年犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒已經(jīng)成為三大公害。物理的每一個知識點本身體現(xiàn)著辯證唯物主義的思想方法，我們在備課與教學中注意挖掘，選擇好教學與德育的最佳結合點，找準某一知識點為突破，將辯證唯物的思想貫徹進去，潛移默化，使教學內(nèi)容與德育達到完美的統(tǒng)一。尤其是貫穿于整個物理學內(nèi)容中每一位物理學家的奮斗經(jīng)歷，更能培養(yǎng)學生勤奮好學、勇于克服困難、執(zhí)著追求的良好個性品質(zhì)和獻身科學追求真理的精神。學生由于經(jīng)歷和學識不足，對一些物理知識不太理解，教師要鼓勵學生不迷信課本、權威，積極思考，大膽探索，認真實驗，讓學生努力做好一切實驗，使學生積累物理現(xiàn)象并有正確的思考，能在掌握知識的同時，逐漸形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的品質(zhì)。將物理課程目標的智育目標和德育目標相互滲透，實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。鼓勵學生獨立完成課本中的實驗和制作，親自做實驗，驗證釋疑。教學中結合教材有關章節(jié)穿插介紹這些內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學生學習物理的興趣，還能使學生了解祖國的燦爛輝煌文化，樹立民族自信心和自豪感。在中學物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。在初中物理教學中結合教材內(nèi)容進行德育滲透，主要有以下切入點。第一篇：初中物理教學中德育教育滲透初探初中物理教學中德育教育滲透初探鄰水縣石永鎮(zhèn)初級中學萬文昌在初中物理教學中加強德育滲透，是物理教育改革和發(fā)展的需要，也是促進學生全面發(fā)展的需要。教師只有在教學中充分吃透教材，實現(xiàn)德育的目標控制，教學中緊扣教材實際，做到德育與知識傳授的有機結合，才能獲得良好的整體效果。（二）嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志和科學精神的養(yǎng)成教育作為一門以實驗為基礎的自然科學，物理對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志等心理品質(zhì)方面，有著無法取代的優(yōu)勢。英國著