【正文】 、選擇、口算、計(jì)算和畫圖的檢測。對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位，基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生做得較好，但個別學(xué)生計(jì)算習(xí)慣較差，經(jīng)常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的情況，需在平時注意習(xí)慣的培養(yǎng)，更主要的是加強(qiáng)計(jì)算能力、提高計(jì)算的準(zhǔn)確率上下功夫，因?yàn)橛?jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵所在。學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學(xué)生數(shù)字抄錯。本次考試卷主要有五類題型：填空、判斷、計(jì)算題、作圖題、應(yīng)用題。應(yīng)用題掌握還可以，只有兩個同學(xué)出錯。由于不少學(xué)生平時習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價值。主要原因?qū)ζ叫兴倪呅翁卣骼斫獠坏轿?。錯誤多的是第4小題，主要存在的問題是：繪制統(tǒng)計(jì)圖不看圖例，直線的繪制隨意性大，沒有養(yǎng)成使用尺子的習(xí)慣。答題習(xí)慣有待加強(qiáng)：試卷作答中，書寫不規(guī)范、算式順序顛倒、單位名稱遺漏、連續(xù)兩問只答一問等情況較為普遍，這都提醒我們，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和答題習(xí)慣是老師們需要常抓不懈的工作。學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。希望我們在今后的工作中，不斷反思、不斷加油，爭取在未來的教學(xué)工作中更上一層樓。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。通過閱卷，存在的問題是：，理解不清晰，而是返回速度比去時速度多的量。28集中在商和余數(shù)出錯的情況上，這說明了學(xué)生對除法的試商情況掌握不好，而余數(shù)出錯的情況有漏搬和錯搬，這說明學(xué)生還是沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。通過閱卷還可以看出學(xué)生成績差距較嚴(yán)重，一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，還需不斷加強(qiáng)。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查又保證了較高的比例。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，今后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。計(jì)算部分掌握不錯，但仍有學(xué)生粗心計(jì)算錯，看不清符號的，不用簡便方法的。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動思考教學(xué)中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確。審題能力、分析能力有待提高。錯誤最多的是第9題和第11題：個別學(xué)生沒有想到除以1/3，就是乘3；半圓的周長只會寫作πr+d就不會寫成（2+π）r，可見我高估了學(xué)生的能力，對基礎(chǔ)知識應(yīng)反復(fù)練習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵積極上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。這充分說明：加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng)。一、試卷題型和得分情況分析：第一大題：填空（24分）平均得分 分，錯的最多的是第1小題和第4和6小題,分別有23,18,17人填錯。但大多數(shù)還是小范圍的。這個大題的每個小題正確率都達(dá)不到100%，或多或少有錯，有極個別學(xué)生本大題只得了3—6分，真的可以認(rèn)為是全錯。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。在課堂教學(xué)中：在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題。試卷全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第1小題，大部分學(xué)生能夠正解做題，部分學(xué)生審題不夠仔細(xì)，沒有理解題意亂作一氣造成失分。腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)。學(xué)生的最高分是100分，有35個，達(dá)到半數(shù)，這是最滿意的。根本就不知道求什么。我的建議：在不增加難度的情況下，增加題量，把每一個知識的考查落實(shí)到位。三、學(xué)生答題情況分析（一）填空本題共有12個小題，每空1分，共24分。因此，學(xué)生在平時的練習(xí)算式下面留的空隙大了，養(yǎng)成用豎式計(jì)算，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。但也有部分同學(xué)作圖不規(guī)范、審題不清晰。口算與筆算是四年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。還有部分同學(xué)對“高”的概念不清晰，導(dǎo)致作高的時候出現(xiàn)在梯形的腰上畫圖。第2題豎式計(jì)算：學(xué)生出錯較多的是30729和952247。112七個小題完成情況較好，但少數(shù)學(xué)生仍存在一定的問題，如：9四個小題出錯較多。本次數(shù)