517一元一次方程(留存版)
【正文】 2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、轉(zhuǎn)化的能力，加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力． 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)清公式中的已知量和未知量；由題意找等量關(guān)系． 難點(diǎn)：公式的恒等變形． 四、教學(xué)手段 引導(dǎo) —— 活動(dòng) —— 討論 五、教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 六、教學(xué)過程 （一）、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題 首先，讓學(xué)生回答一元一次方程的解題的一般步驟是什么？ 然后，針對(duì)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)要靈活運(yùn)用這些步驟 ． 我們?cè)趯W(xué)習(xí)了一元一次方程的知識(shí)以后，就可以利用一元一次方程來解決一些與此有關(guān)的數(shù)學(xué)問題．下面通過一些例題來說明． （二）、講授新課 例 分析 ：在這個(gè)公式中，共有 4 個(gè)量，當(dāng)其中三個(gè)量是已知數(shù)時(shí)，就形成了一個(gè)只含有一個(gè)未知數(shù)的方程，可以轉(zhuǎn)化為求代數(shù)式的值的問題，也可以轉(zhuǎn)化為解一元一次方程的問題． 解這個(gè)
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