【正文】 1 課時 五、教學步驟： （一）、導入新課 前面我們已經(jīng)學過北宋兩位詞人柳永和蘇軾的詞。著有《稼軒長短句》。 從此閑居 20 年。在這種境遇下，辛棄疾心中的報國無門，壯志未酬的悲憤就可想而知了?！俺烨Ю锴迩铩?，境界壯闊?！边@三句詞，按照今日的語言習慣來說，應是，“遠目遙岑，玉簪螺髻，獻愁供恨。實際上這幾句包含有更深一層的意思。這里的“把吳鉤看了”，則是從另一角度說自己空有寶刀 ，卻派不上用場，不能為國殺敵立功。辛棄疾用這個典故的是說，家鄉(xiāng)的美味讓人思念，但現(xiàn)在南北分裂，盡管秋風起了，自己思鄉(xiāng)心切，卻是有家難歸。 。 （展示課件：《水龍吟?登建康賞心亭》下片） 下片是具體申說“無人會”的“登臨意”，二十句，用了三個典故，分四層意思。我們考試的時候 ,就按書上的來。“斷鴻”，失群的孤雁，這里既借雁之哀鳴以渲染環(huán)境的凄涼哀怨，也是象征自己飄離失所的身世和孤獨寂寞的處境。螺髻，古代婦女梳理的一種發(fā)型，將頭發(fā)盤旋成田螺形狀。 （展示課件：《水龍吟?登建康賞心亭》上片） 。這時，距離他二十三歲自江北率領人馬來到南宋已有十多年了，這期間，他上給宋孝宗的《美芹十論》和宰相虞允文的《九議》都未受到采納。 （屏幕上顯示：紹興三十一年（ 1161），參加由耿京領導的起義軍，并擔任掌書記。那么對這些詞的作者，大家又了解多少呢？有沒有哪位同學主動站起來給大家講一講？好， xx 同學你來給大家介紹一下辛棄疾。 二、能力培養(yǎng)目標： ，學習運用知人論世的方法分析作品。同學們不僅要會背，更重要的是要領悟它到底妙在哪里。 （屏幕上顯示：辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。辛棄疾在返回途中得知此消息。朗讀時，要注意體會詞人的感情。為什么這么說呢？大家都知道，“秋”這個意象帶有悲的氣氛。但這美景只是給詞人帶來了愁和恨。是表現(xiàn)英雄無用武之地的悲哀。辛棄疾一遍又一遍地撫看著寶刀，是憐惜“物不盡其用”。東漢末年，有個人叫許汜，去拜訪陳登。陳登看不起他，晚上睡覺時，自己睡在大床上，叫許汜睡在下床。胸中之苦悶需要發(fā)泄，于是，他便“欄桿拍遍” —— 第二個動作。兩者都寫出時不我待，光