【正文】 懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。我們的家園才會更加溫馨美好誠實開頭：誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。集體的力量是偉大的！集體智慧開頭：無結尾：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！ノ▽捒梢匀萑耍ê窨梢暂d物。(《心存感激》)技巧二：文采斐然，引人入勝例：從山川，到大河，從古詩，到俗語。蒼老的，是歲月，是父母。例如《飛奪瀘定橋》的結尾：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！边@樣的結尾使讀者很快就能抓住文章的中心，作者的寫作目的，文章的中心思想一目了然。結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。2001年高考佳作《根》開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。2005年高考佳作《永遠的蘇武》結尾——壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。讀者一見開頭片段，就會斷定這個婦人在喪夫子幼的情況下，后來的情境會更加艱難，但為了把孩子培養(yǎng)成人，定會飽經滄桑，久經磨難，深深的愛子之情，崇高的母愛，體現(xiàn)于字里行間。但就在不久前，一個女孩的出現(xiàn)，讓我真正體會到了美的真諦。十、渲染氣氛式：文章開頭運用生動形象的語言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運相關的所特有的氣氛。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。向前看，不要回頭，只要你勇于面對，抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。人生的命運在于把握，把握住人生，方能青春無愧。*青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香。她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。他是這么寫的：我發(fā)現(xiàn)哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說，我哥哥有對象了！真的，不騙你，這是我從他日記上發(fā)現(xiàn)的。這種開頭式，可說妙極了。如有同學在寫《老師的眼睛》這篇文章時，開頭是這么點題寫的：老師，你那雙眼睛啊，時而深沉，時而明快，為我的進步歡迎，為我的消沉而不安，我的一切，無需開口便從您的眼神中得到滿意的答復。你會如何作答呢？2005年高考佳作《走不倦的人生》結尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。25話題：心胸寬廣開頭：雨果說:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷?！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。12話題：貢獻開頭：魯迅先生“俯首甘為孺子?！保恢芸偫砭瞎M瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。八 總結式結尾，突出中心：總結式結尾即在文章的結尾處對全文加以總結，以突出中心。（這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇，強調了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點題，引人深思。羅伯茨的微笑自信并充滿活力??面對這些微笑，我不禁要問：她們的微笑為什么美?(《微笑著面對生活》)技巧五：首尾呼應，凸顯主旨例：(首)時間流逝，光陰飛轉。注意：就字數(shù)來講，開頭結尾不宜過長，一般說來，標準的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜?！斞釜ト棠褪峭纯嗟?，但它的結果是甜蜜的。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。（《小草》）“上有天堂，下有蘇杭。（時敏敏）生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……（薛東偉）在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。（蔡明明）生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……（胡婕）生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內心深處強烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。我的財富是什么？我沒有萬貫家財，沒有“興酣落筆搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。他們以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。心胸寬廣開頭：雨果說:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。它的成敗極大程度上影響著語文的成敗，而語文的成敗又牽動著全局。奧黛麗。讓讀者感受到成長中的小作者在關鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。五、巧妙發(fā)問引人深思：如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?六、聯(lián)想引申多姿多彩：如某同學寫《花》的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……七 啟發(fā)式結尾，余味無窮：啟發(fā)式結尾就是在文章的結尾處留給讀者某種教育或啟發(fā)，讓人有一種“言已盡，意無窮”的感覺。3話題：寬容開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。7話題：回報開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦－－親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”《感情親疏影響對事物的認知》開頭方法之五：引用詩歌勝過空說我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚?。ㄗ髡哂幸鈱⑷齻€排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。如《那魚那鷹那人》后記——魚，終究離不開給予它生命之源的水。我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。九、設置懸念式：文章開頭敘寫一些引起讀者對主人公所從事件的發(fā)展和主人公命運滿懷關切心情的語句，造成一種懸念。（1）自然順暢的結果交代法聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。前文提到的《誰是最可愛的人》的結尾，也是與文章的開頭遙相呼應的。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云。*大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾。只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已?！边@段話含蓄、深刻，一語雙關。有個考生在寫《我討厭這種生活》這篇文章時，開頭就極好的運用了這種寫法，博得了監(jiān)考老師的微笑與默嘆。有同學在寫《賣豆腐的小姑娘》一文時，開頭成功地運用了這種寫法。有學生在寫《十七歲的花季》時，就成功地運用了這種寫法。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功