【正文】 朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。說說這些字有什么共同特點。（板書）二、出示本課學習目標。（體會用詞的優(yōu)美：如“飄飄灑灑”“輕捷柔軟的手指”“優(yōu)雅的小曲”使語言生動活潑而有節(jié)奏，增強文章美感，寫出了雨至山林的音韻美。）。（通過“水淋淋”“流進”等重點詞讓學生體會山林的“綠”在雨中富有動感、具有生命、令人難以忘卻的獨特之美。l音韻美178。課時安排：1課時教學過程：一、情景導入。齊讀、指名讀。全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。(3)、內(nèi)容具體、清楚、實在建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。建議書是面對群體時，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動對方去做，具有一定的號召性。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。2．建議書有內(nèi)容是什么？（針對浪費資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進建議。習作四 教案《建議書》【課時目標】，認識到珍惜資源、保護環(huán)境的迫切性?；貞浺幌拢f說你聽過、看過或親身經(jīng)歷的這樣的事例或現(xiàn)象。（2）針對這種現(xiàn)象，你認為可以采取那些措施進行改進呢？自己的建議你覺得在現(xiàn)實中是否有實現(xiàn)的可能性？4．小結(jié)并交代任務：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應該做的有很多很多?！菊n前準備】通過書本、雜志、網(wǎng)絡(luò)及走訪，了解現(xiàn)在浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。通過閱讀例文，了解建議書在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應用文寫作的關(guān)鍵。[師明確：語文課程標準中多次提到“樂于表達”，可見保持學生習作的興趣是非常重要的。（2）、稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫那些人。三、范文賞析四、學生寫作第四篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 語文園地四最新版（人教新課標）三年級語文上冊教案《語文園地四》學習目標：交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。指名朗讀。在自己身上指一指這些器官。三、自學指導。）178。五、體會寫作方法。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。體會山雨的特點，從聽覺和視覺兩方面感受山雨的音韻美和色彩美，并入情入境地朗讀。教學重點、難點：引導學生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。教師范讀、師生對讀。第三課時講評作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。其次，要使意見和建議在現(xiàn)實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟于事了。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚雷鋒精神，開展精神文明活動，援助貧困山區(qū)孩子讀書，開展工作擁軍優(yōu)屬活動家等，都可以寫建議書。（3）教師點評。]二、明確要求，交流建議1．學生默讀課本71頁“習作