【正文】 論 、 說明 【五種表達方式的作用】 (1)敘述的作用： ① 介紹人物的經(jīng)歷 、 事跡 、 交 代 人物的關(guān)系； ② 交 代 事 情 發(fā)生的時間 、地點及其發(fā)展過程； ③ 概括事實事例 ， 為文章的議論提供依據(jù)； ④ 聯(lián)系故事情節(jié) 、 過濾轉(zhuǎn)換上下文的意思 。(懸掛 )的巨幅紫荊花圖案 ， 恰好構(gòu)成這個 “ 日落儀式 ” 的背景 。 6． 語言運用 ——寫出下面語句使用的表達方式 。 9． 從記敘順序上看 ， 選文第二段屬于 插敘 ， 作用是 表明港督府是殖民統(tǒng)治的標(biāo)志 ， 隨著香港的回歸 ， 中國人民那段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過去 。 1 時 30 分 ， “ 9?? 1， 點火！ ” 火箭底部一束強烈的橘黃色火焰伴隨著巨大的轟鳴聲和大地震顫向四周投射出來 ， 火箭開始緩慢地離開地面 。 表明已經(jīng)做好了一切準(zhǔn)備 ， 正在等待發(fā)射的命令 ， 隨時可以升空 。 【例文】 教室中有十幾位同學(xué) ， 還在爭分奪秒地學(xué)習(xí) ， 眼不離書 ， 手不離筆 ， 寫寫畫畫 ，沉浸在其中 ， 根本不為外界所動 。 14． 作者敘述發(fā)射的時間以及描寫發(fā)射場地的環(huán)境有什么作用？ 敘述發(fā)射的時間說明這是一個特別的時間 ， 舉世矚目；描寫環(huán)境是為了渲染現(xiàn)場氣氛和烘托人們的心情 。 這名“80”后科技人員 ， 已是第二次擔(dān)任嫦娥發(fā)射任務(wù) “ 零號指揮員 ” 。 母親呀 ， 快讓我躲入你的懷抱！ 母親！我要回來 ， 母親！ (1)歌詞中的 “ 我 ” 是誰？ “ 海獅 ” 又指誰？ “ 我 ” 指香港 。 （ 1） 在中央政府和祖國內(nèi)地大力支持下，香港特別行政區(qū)各項事業(yè)全面 提高 ，彰顯出 “一國兩制 ”的 強大 生命力。(旗幟 )在 “ 日落余音 ” 的號角聲中降下旗桿 。 (4)議論的作用： ① 增強文章表達效果； ② 明確文章主題 ， 揭示蘊含的思想意義； ③ 貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu) 。 (改建 建成 裝修 ) 3． 文化積累 ——常識填空 。 (不超過 20 個字 ) 貴州遵義與法國兩省簽訂友好合作協(xié)議 中新網(wǎng)仁懷 5月 9 日電 (楊茜 黃蕾瑾 )5 月 9 日 ， 貴州省遵義市與法國塞納馬恩省 、法國約訥省在仁懷簽訂友好合作框架協(xié)議 ， 協(xié)議雙方將在旅游 、 文化 、 經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域開展交流和合作 。 抒發(fā)了對長達一個多世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情 。 一二級分離 、 拋整流罩 、 二三級分離 、 三級發(fā)動機關(guān)機 ?? 西昌指控大廳內(nèi) ， 顯示屏正以動畫的形式實時顯示飛行的每一個關(guān)