【正文】 話說言如其人，又說言為心聲，什么人說什么話，我們也常說，對一個人要聽其言觀其行，說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。個人自改后，分小組互改。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。 七下語文第一單元作文教案設(shè)計 寫作 觀察人物特點，寫出人物個性 課題 觀察人物特點，寫出人物個性 課時 3 授課日期 教學目 標 1 、能仔細觀察人物，準確捕捉人物形象的外在特點。 二、說教法 為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫 氛圍，更好的激發(fā)學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務(wù)，我采取了以下的教學方法： 談話法。 學 生修改法。 語言描寫 老舍說：“對話就是人物的性格的等等的自我介紹。不能！那樣我會很難受，比得不到它還難受。如果在評改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。一個個人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。 五、學生按要求寫作 要求： 1．先明確自己的文章線索是什么，要表達什么，寫在作文前，然后再寫文章 。要想擺脫這種困境，就要求同學們了解一些有關(guān)的寫作知識。我們熟悉的人事物景很多，不可能一古腦兒地全部都寫進文中，這就要進行比較，把最熟悉的人和事、 景和物寫進來，而對那些不夠熟悉、不太了解的對象要排除掉，或者簡略交代一下，或者作為襯托的內(nèi)容，或者作為感情的依附物。 教師列舉自己青少年時既熟悉又動情的事情，然后讓學生思考，也列舉出其生活中既熟悉又動情的事情。這一節(jié)課上的格外好，學生始終情緒高昂。而且，你對家里的一切都會充滿感情，這就是對 “ 家 ”的熱愛。每組推薦一篇最優(yōu)作文在班上交流。 學生評改、審查、商榷之后，把作文交給老師，由老師給作文、評改評語和審查評語打分，對作文中有爭議的問題作出比較合理的評判。玩撲克牌時，他會和我無拘無束，儼然像個大哥哥。一進門，一個大大的 “ 奠 ” 字映入我的眼簾，我什么都明白了。媽媽也把痛苦壓在心底，默默地忙個不停。 從這以后，爸爸媽媽再也沒有說話，而且還不在一起吃飯，不在一起睡覺。明確我們該如何觀察和描寫事物。 （二）作文修改訓(xùn)練 太陽在天上走的時候，常常背著一縷白云。根據(jù)畫面內(nèi)容，每個學習小組合作編一個故事。不管嘴唇會如何的發(fā)麻，都要吹。 六年級，是一個痛苦的年級。葉，書寫了童真；葉，見證了友情；葉，承載了深深的思念。運動會，藝術(shù)節(jié)，不少活動在這里舉行。 第二塊：寫作并自改作文 明確 寫作要求： 仔細觀察你最喜歡的一種動物，抓住它的特點，用明白、生動的語言，介紹給別人，題目自擬。我和樹木情同手足，誰也少不了誰：樹木使我有棲身之地，我常幫大樹、小樹們治病。一個月后，孩子們的羽毛豐滿了，原來的家容不下了，他們便飛到外面，攀在樹上，抖動著翅膀，學習飛翔和啄木本領(lǐng)。消息首要功能是報道事實。 教師指導(dǎo)學生自習總結(jié)出如下的知識點： 消息主要包括：標題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。對于此前爭論不休的垃圾郵件界定問題，《辦法》給予了明確規(guī)定。 要求： 從“本班”或“本?！笨?，是寫班內(nèi)新聞或校 園新聞，不能寫社會新聞。 第二塊：學生寫作并自改 教學 步驟 教師活動 學生活動 1 明確寫作要求，組織學生寫作。經(jīng)校長室研究決定舉行建湖縣實驗初級中學七年級科技節(jié)系列活動 ，以此來促進我校的科普教育工作，培養(yǎng)學生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。中國駐海地維和警察防暴隊紀律嚴明、行為端莊、訓(xùn)練素養(yǎng)高，把這么重要的任務(wù)交給他們是聯(lián)合國對中國警察的充分信任。 北京大學教授李義虎告訴《瞭望東方周刊》，胡錦濤在廈門的講話顯得相當輕松，并不受臺灣當局舉措的干擾，以我為主提出相關(guān)政策，著眼點超越了臺灣當局的喊話宣示，直接面向臺商、臺灣民眾的需要。而書面形式往往運用消息這種文體。這時正是他們生長發(fā)育的旺盛時期，食量很大，我們做父母的便不辭勞苦，每天往返大約 100 次給他們喂食。我們常為爭奪建房的場所而毆斗，斗敗的只好遷徙他處。 （ 明確： ① 各種動物都有它自身的特點，要注意抓住特點，給讀者留下鮮明的與眾不同的印象。與其相連接的是辦公樓。但到了春天，它有了果實，就有葉子會掉落，為了果實，它心甘情愿地掉落。因為那所學校對我來說太奢侈了，我心中便有了一種孤獨感。 附：板書設(shè)計 觀察和描寫事物特點 多角度、多方面，抓住特點 例文賞評 我的生命里 —— 有葉 華羅庚實驗學校 七（ 8） 袁園 請原諒我的輕狂，因為我常常搬出“生命”這個千鈞重的話題，但是，我似乎的確是懂了點生命，所以我拾起了幾片落葉，訴盡心中的感喟。 [研討過程 ] 一、導(dǎo)入新課，明確重點。再讀習作，看看在內(nèi)容的表達上是否達到了這樣的效果，對不妥之處再加以修改，比如說語言表情達意是否準確，抒情議論是否擊中要害，敘寫 的筆墨是否非常集中，等等。 寫作指導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課 雄偉莊嚴的人民英雄紀念碑，巍峨的中山陵，流光溢彩的凡爾賽宮，在我們的心中留下了深刻的印記。媽媽說： “ 你干什么去了 ?” 爸爸說： “ 你 ?? 管 ??不著我。我對媽 媽說： “ 媽媽，別難過，有我呢。 第二天，去醫(yī)院的媽媽被小姨送了回來。 【附學生優(yōu)秀作文】 1．我愛我家 “ 家 ” ，這個字，對于我來說， 是一個特殊的字眼。 評改及審查結(jié)束后，交還原作者，原作者可以針對評改 評語和審查評語提出自己的看法，第一次為十行，以后每次遞增一行，滿一頁為止，保持下去。 四 、 布置作文。 ,同學們要做個有心人 ,注意素材的積累 ,要敞開心扉去親近自然 ,親近生活 ,這樣才會消逝心中的冰山 ,發(fā)現(xiàn)生活的幸福與美好 ,作文中才會流露出健康美好的真情 。那課桌仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。僅有客觀的景和物，僅僅描寫人物的言行和事情的經(jīng)過情景，是不能感人的。情動辭發(fā)，文情并茂，這樣的文章才具有感人的力量。 4．學生討論并確定自己的作文題目。 第二題：要求學生運用幾件事來表達一個中心。要求：表現(xiàn)人物鮮明的個性。老師根據(jù)實際情況可略作補充。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠不提這件事。 課文范例：（作家筆下人物猜測） 1．黃里帶白的臉，瘦 得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽衫的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。仔細閱讀寫作要求后，讓學生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。 自我評價得失，提出修改計劃 修改后重寫 觀察人物特點，寫出人物個性 一、說教材 我說課的題目是蘇教版七年級下冊第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物特點，寫出人物個性”。 重點難 點 人物描寫能力的培養(yǎng) 教具學 具 教參資料 板書設(shè) 計 寫什么？ —— 熟悉的人 個性特點？ —— 觀察回憶 怎么寫？ — — 各種描寫 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 一、學習短文 1 、自學“觀察人物特點，寫出人物個性”。 巡視指導(dǎo)點撥法。 四、說教學過程 （一）．激趣：用一則尋人啟事激發(fā)學生興趣，知道觀察人物要抓住特征，并導(dǎo)入新課。年輕人之所以喜歡看武打小說，很重要的原因就是動作吸引人。 多種手法綜合運用 在寫 作時 ,一般情況下 ,我們是多種手法綜合運用，單用一種手法的時候很少，寫一個人，往往既寫這個人的肖像，又寫這個人的語言行動，還寫他的心理，以及別人對他的議論評價。 從文章的題目，構(gòu)思立意，語言表達等方面歸納。） 四、練習題目提示 課文所給定的前兩個題目學生任選一題。 3．訓(xùn)練學生寫作生動的記敘文。 1．讓學生總結(jié)知識短文的主要內(nèi)容后，教師明確 ： （ 1）選材應(yīng)選擇自己平時熟悉 \關(guān)心的事情。這 就存在著選擇，寫自己最有把握寫好的方面。教室里被映上了一層淡淡的暖意。春天是從孩子的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，再染了我的講桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。題目中的 “ 真的 ” 含有強 調(diào)之意，一定要是真實的事情。這一步在 30 分鐘內(nèi)完成。 加大了學生的寫作量，增加了課堂作文教學的容量。 我，是一名初二學生，學習成績名列前茅?？墒切褋?，卻要面對一個殘酷的現(xiàn)實。 ” 由此奠定基調(diào)，領(lǐng)起下文。 經(jīng)過再三考慮，我決定把所有的心里話都錄在磁帶上。 觀察建筑物，只是觀察生活的一個很小的方面。 許多夜晚，我細細琢磨著一個道理。觀眾作好評論準備。我們就互包手指，先是把輾爛 了的花瓣放在指甲上，然后用葉子包好，最后用線扎緊。秋天，落葉蕭條的時候，我依然還會想到她，因為它蘊含著我的第一份友情。走近噴水池，可以看到它被四周花壇草地圍繞，是個圓形、直徑 10 米的水池， 60 厘米深，以循環(huán)利用的方法由內(nèi)水渠噴水。而西面的現(xiàn)代化建筑體育館，則又是校園一大特色。 組織學生 自改作文。不久，它的傷口愈合了，又變得挺拔健壯起來。 秋天又來了，我們正在為準備越冬的食物而忙碌。蓋茨遇刺”的手機短信。導(dǎo)語 是消息的第一段或第一句話，突出最有價值的那個新聞要素。主題是：科學就在我身邊 。 課前學習： 預(yù)習有關(guān)“自由作文”內(nèi)容。 3 作文訓(xùn)練：以自己周圍的生活為題材，寫一篇作文，或?qū)懭嘶蛴浭?，或描寫景物，?nèi)容不限，文體不限，但要注意內(nèi)容具體，寫出自己最真實的感受?；顒影ㄕ骷萍脊?jié)宣傳標語、科技小報制作競賽、科幻繪畫比賽、小竅門、小發(fā)明、小制作比賽、 雞蛋撞地球、放風箏比賽等。主體部分的具體作用常見的大致有 3 種：解釋、展開、補充。 張丹 /張昊在備感重壓之下在做拋四周跳時張丹摔倒受傷， 但還是以 分獲得了我國在花樣滑冰項目上的首枚銀牌 ，這也是中國在奧運會花樣滑冰歷史上的最好成績。 七下語文第五單元作文教案設(shè)計 寫作 寫消息 訓(xùn) 練 點：學習寫消息 訓(xùn)練目標： 了解消息寫作的有關(guān)知識； 學會用簡潔語言，真實、準確的報道事實。這時，我四處尋找自己的伴侶，然后交配 產(chǎn)卵。我有銳利得像把鑿子的嘴，它有個漂亮的名字叫“喙”；我的腳有四只腳趾，二三兩趾向后，一四兩趾向前，便于抓住樹干；我有剛硬的尾羽，啄木時用它撐著樹干，像坐在椅子上似的，舒適極了。與其連為一體的是學生食堂，里面同樣是整潔寬敞。實驗樓內(nèi)設(shè)