freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

七年級上數(shù)學教案(留存版)

2025-02-01 12:06上一頁面

下一頁面
  

【正文】 ( 四 ) 、賦予總結(jié)評價權(quán)利,豐富“主角”意識 教師活動 學生活動 1.引導學生自己總結(jié):通過本節(jié)課學習你有何體會? (激發(fā)學習積極性,豐富“主角”意識,培養(yǎng)語言表達能力。 240179。 五、教學方法 啟發(fā)式教學 六、教學過程設(shè)計 一、導入 教師活動 學生活動 猜謎語:?爺爺參加百米賽跑(打一中國古代數(shù)學家); ?數(shù)字雖小卻在百萬以上(打一數(shù)詞) 觀察圖片,聽錄音。學 =交交交交交交交交交; (2)暑假快樂179。 數(shù)軸( 1) 二、教學目標 1.使學生正確理解數(shù)軸的意義,掌握數(shù)軸的三要素; 2.使學生學會由數(shù)軸上的已知點說出它所表示的數(shù),能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點表示出來; 3.使學生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法. 三、教學重點和難點 重點 難點 初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,正 確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù). 正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點的對應(yīng)關(guān)系. 四、教學手段 現(xiàn)代課堂教學手段 五、教學方法 啟發(fā)式教學 六、教學過程 ( 一 ) 、從學生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題 1.小學里曾用“射線”上的點來表示數(shù),你能在射線上表示出 1 和 2 嗎? 2.用“射線”能不能表示有理數(shù)?為什么? 3.你認為把“射線”做怎樣的改動,才能用來表示有理數(shù)呢? 待學生回答后,教師指出,這就是我們本節(jié)課所要學習的內(nèi)容 —— 數(shù)軸. ( 二 ) 、講授新課 讓學生觀察掛圖 —— 放大的溫度計,同時教師給予語言指導:利用溫度計可以測 量溫度,在溫度計上有刻度,刻度上標有讀數(shù),根據(jù)溫度計的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù),從而得到所測的溫度.在 0 上 10 個刻度,表示 10‵;在 0 下5 個刻度,表示 5‵. 與溫度計類似,我們也可以在一條直線上畫出刻度,標上讀數(shù),用直線上的點表示正數(shù)、負數(shù)和零.具體方法如下 (邊說邊畫 ): 1.畫一條水平的直線,在這條直線上任取一點作為原點 (通常取適中的位置,如果所需的都是正數(shù),也可偏向左邊 )用這點表示 0(相當于溫度計上的 0‵ ); 2.規(guī)定直線上從原點向右為正方向 (箭頭所指的方向 ),那么從原點向左為負方向 (相當于溫 度計上 0‵以上為正, 0‵以下為負 ); 3.選取適當?shù)拈L度作為單位長度,在直線上,從原點向右,每隔一個長度單位取一點,依次表示為 1, 2, 3,?從原點向左,每隔一個長度單位取一點,依次表示為 1, 2, 3,? 提問:我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)? (可列舉幾個數(shù) ) 在此基礎(chǔ)上,給出數(shù)軸的定義,即規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸. 進而提問學生:在數(shù)軸上,已知一點 P 表示數(shù) 5,如果數(shù)軸上的原點不選在原來位置,而改選在另一位置,那么 P 對應(yīng)的數(shù)是否還是 5?如果單位長度改變呢?如果直線的正方向改變呢? 通過上述提問,向?qū)W生指出:數(shù)軸的三要素 —— 原點、正方向和單位長度,缺一不可. 三、運用舉例 變式練習 例 1 畫一個數(shù)軸,并在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點: 例 2 指出數(shù)軸上 A, B, C, D, E 各點分別表示什么數(shù). 課堂練習 說出下面數(shù)軸上 A, B, C, D, O, M各點表示什么數(shù)? 最后引導學生得出結(jié)論:正有理數(shù)可用原點右邊的點表示,負有理數(shù)可用原點左邊的點表示,零用原點表示. ( 四 ) 、小結(jié) 指導學生閱讀教材后指出:數(shù)軸是非常重要的數(shù)學工具,它使數(shù)和直線上的點建立了對應(yīng)關(guān)系,它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系,為我 們研究問題提供了新的方法. 本節(jié)課要求同學們能掌握數(shù)軸的三要素,正確地畫出數(shù)軸,在此還要提醒同學們,所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點來表示,但是反過來不成立,即數(shù)軸上的點并不是都表示有理數(shù),至于數(shù)軸上的哪些點不能表示有理數(shù),這個問題以后再研究. 七、練習設(shè)計 1.在下面數(shù)軸上: (1)分別指出表示 2, 3, 4, 0, 1 各數(shù)的點. (2)A, H, D, E, O 各點分別表示什么數(shù)? 2.在下面數(shù)軸上, A, B, C, D 各點分別表示什么數(shù)? 3.下列各小題先分別畫出數(shù)軸,然后在數(shù)軸上畫出表示大括號內(nèi)的一組數(shù)的點: (1){ 5, 2, 1, 3, 0}; (2){ 4, , , }; 八、板書設(shè)計 2. 2 數(shù)軸( 1) (一)知識回顧 ( 三 )例題解析 ( 五 )課堂小結(jié) 例 例 2 ( 二 ) 觀察發(fā)現(xiàn) ( 四 )課堂練習 練習設(shè)計 九、教學后記 從學生已有知識、經(jīng)驗出發(fā)研究新問題,是我們組織教學的一個重要原則.小學里曾學過利用射線上的點來表示數(shù),為此我們可引導學生思考:把射線怎樣做些改進就可以用來表 示有理數(shù)?伴以溫度計為模型,引出數(shù)軸的概念.教學中,數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認真分析它的作用,使學生從直觀認識上升到理性認識.直線、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學概念,當然對初學者不宜講的過多,但適當引導學生進行抽象的思維活動還是可行的.例如,向?qū)W生提問:在數(shù)軸上對應(yīng)一億萬分之一的點,你能畫出來嗎?它是不是存在等. 第十七 課時 一、課題 167。 注意:本題的答案并不唯一! 練習:在圖中的方格中,填入 9 這 9 個數(shù),使每行、每列及對角線上各數(shù)的和為 15。 5 三個連續(xù)偶數(shù)的和是 12,它們的積是 . 答案: 36 課后延伸練習 下面圖形中哪些可以一筆畫成,哪些不能一筆畫成的? 答案:②與③能一筆畫出;①與④不能一筆畫出. 已知有兩個大小相等的正 方形內(nèi)緊排著九個等圓和十六個等圓,你認為這兩個正方形內(nèi)空隙哪個大? 答案:一樣大 某服裝店售出甲、乙兩件衣服,各得款 120 元,其中甲種衣服盈利 20%,乙種衣服虧損 20%,問這兩次買賣盈虧情況. 答案:虧 10 元 一商店把某種彩電按標價的八折出售,仍可獲利 20%,(進價的 20%),已知該品牌彩電每臺進價為 1998 元,求該品牌彩電每臺的標價為多少元? 答案: 2997 元 能力提高訓練 春節(jié),爺爺有人民幣若干,分別給小明,小紅,小剛壓歲錢.爺爺打算給小明,小紅,小剛壓歲錢為爺爺錢總數(shù)的二分之一, 三分之一,四分之一,結(jié)果爺爺?shù)腻X少了 50 元,爺爺總共有多少錢? 答案: 600 元 如果今天是星期一,再過 7 天還是星期一,可用式子“ 1+7=1”表示,則 (1)如果現(xiàn)在是 3 月,再過 11個月是 2月,可怎么表示? (2)如果現(xiàn)在是北京時間 15 時,再過 10 小時就是北京時間 1時,可怎么表示? (3)你還可以想出其他類似的問題嗎? 答案: 3+11=2, 15+10=1,如:一個運動員在 400米的環(huán)行跑道上跑了 400米又回到原地,則有 400+0=0. 八、板書設(shè)計 1. 1 生活中的平 面立圖形( 1) (一)知識回顧 (四)例題解析 (六)課堂小結(jié) (二) 觀察發(fā)現(xiàn) 例 例 2 (三)解方程 (五)課堂練習 練習設(shè)計 九、教學后記 179。江南旅行社的收費標準是:大人全價,小孩半價;而華夏旅行社的收費標準是:不管大人和小孩一律八折。 2.這兩種方法都很好,看還有其他方法沒有? (學生沉默一會,有人打破了僵局) 3.這個同學解法非常巧妙! 1.學生在小組內(nèi)討論。 2.制作多媒體課件:教科書第 7 頁的例題:一座漂亮的樓房的樓梯,高 1 米,水平距離是 米。天地間有無數(shù)個圓,惟有C=2π R 這個純粹的圓最精致、最完美。在人類賴以生存的建筑群中,小到衣物裝飾,大到房屋建筑、路面鋪設(shè),幾乎處處都有美麗的對稱性裝飾,古代皇宮中壁畫的邊飾等無不含有極為壯麗的對稱美,以至亡國之君李煜在身受軟禁之際,還深情懷戀昔日的“雕闌玉砌應(yīng)猶在”。蜂房的構(gòu)造,大概最令人折服的實例之一。 “點動成線,線動成面,面動成體 ”的例子嗎? 練習:投影展示長方形(矩形),想一想將長方形繞其中一邊旋轉(zhuǎn)一周,得到什么幾何體? 教師用投影動態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況,加深學生印象,從而化解難度。老師鼓勵學生大膽說出自己的答案,并對每一種答案再交由學生共同討論它的正確性。 2.回憶、交流。 四、教學手段 現(xiàn)代課堂教學手段 教學準備 教師準備 錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。例如對第 12 頁的云圖中提出的“如果一家四人,結(jié)果是否一樣呢?”可以組織學生討論,按“ 3 個大人和 1 個小孩”、“ 2 個大人和 2 個小孩”等不同情況得出結(jié)論。 使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。 使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,獲得學好數(shù)學的自信心。 6.本章得練習、習題中,有一些問題可能有多種答案,如第 10 頁的練習第 1 題,由于考慮得方式不一樣,會發(fā)現(xiàn)前面的數(shù)具有各種不同的規(guī)律,這樣答案自然就不同了。 學生準備 預(yù)習、剪刀、長方形紙片 五、教學方法 啟發(fā)式教學 六、教學 過程設(shè)計 一、導入 教師活動 學生活動 展示圖片并播放錄音。 3.觀察、計算、思考、探索。 ( 4)幻燈演示,棱柱的兩種類型:直棱柱與斜棱柱,一般棱柱僅指直棱柱。 ( 三 )、 小結(jié) ,點、線、面都是構(gòu)成圖形的基本元素。 18 世紀初,法國學者馬拉爾琪實測了蜂房底部菱形,得出令人驚異而有趣得結(jié)論:拼成蜂房底部的每個菱形的蠟板,鈍角都是 109176。 投影:課本第 4 頁至第 5 頁道路鋪設(shè)平面圖,可適當增加。這是數(shù)學家的智慧與大自然靈氣撞擊而再生的哲理美,因而人們常用“圓滿”比喻十全十美。 學生準備 五、教學方法 啟發(fā)式教學 六、教學過程設(shè)計 ( 一 ) 、創(chuàng)設(shè)情境,導入主題 教師活動 學生活動 1. 電腦顯示:仿課本制作的華羅庚畫面,并配音:“聰明在于學習,天才在于積累”。 生 1:用直尺逐一量臺階。這兩家旅行社 的基本價一樣,服務(wù)質(zhì)量也一樣,問楊楊一家應(yīng)該選擇哪家旅行社? 楊楊認為:如果一每人基本價 100 元計算,江南旅行社總收費為 100 2? +100? 50%=250(元);而華夏旅行社的總收費為 100 240%803 ??? (元)。 = = 247。 例 2:下面乘法算式中的“來參加數(shù)學邀請賽” 8 個字,各代表一個不同的數(shù)字,其中“賽”代表 9,問其余 7 個字分別 代表什么數(shù)字? 來 參 加 數(shù) 學 邀 請 賽 179。 數(shù)軸( 2) 二、教學目標 1.使學生進一步掌握數(shù)軸概念; 2.使學生會利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大??; 3.使學生進一步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法. 三、教學重點和難點 重 點:會比較有理數(shù)的大?。? 難點:如何比較兩個負數(shù) (尤其是兩個負分數(shù) )的大?。? 四、教學手段 現(xiàn)代課堂教學手段 五、教學方法 啟發(fā)式教學 六、教學過程 ( 一 ) 、從學生原有的認識結(jié)構(gòu)提出問題 1.數(shù)軸怎么畫?它包括哪幾個要素? 2.大于 0 的數(shù)在數(shù)軸上位于原點的哪一側(cè)?小于 0 的數(shù)呢? ( 二 ) 、師生共同探索利用數(shù)軸比較有理數(shù)大小的法則 在溫度計上顯示的兩個溫度,上邊的溫度總比下邊的溫度高,例如, 5‵在 2‵上邊, 5‵高于 2‵; 1‵在 4‵上邊,1‵高于 4‵. 下面的結(jié)論引導學生把溫度計與數(shù)軸類比,自己歸納 出來:在數(shù)軸上表示的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大. ( 三 ) 、運用舉例 變式練習 通過此例引導學生總結(jié)出“正數(shù)都大于 0,負數(shù)都小于 0,正數(shù)大于一切負數(shù)”的規(guī)律.要提醒學生,用“<”連接兩個以上數(shù)時,小數(shù)在前,大數(shù)在后,不能出現(xiàn) 5> 0< 4 這樣的式子. 例 2 觀察數(shù)軸,找出符合下列要求的數(shù): (1)最大的正整數(shù)和最小的正整數(shù); (2)最大的負整數(shù)和最小的負整數(shù); (3)最大的整數(shù)和最小的整數(shù); (4)最小的正分數(shù)和最大的負分數(shù). 在解本題時應(yīng)適時提醒學生,直線是向兩邊無限延伸的. 課堂練習 2.在數(shù)軸上畫出 表示下列各數(shù)的點,并用“<”把它們連接起來: ( 四 ) 、小結(jié) 教師指出這節(jié)課主要內(nèi)容是利用數(shù)軸比較兩個有理數(shù)的大小,進而要求學生敘述比較的法則. 七、練習設(shè)計 1.比較下列每對數(shù)的大?。? 2.把下列各組數(shù)從小到大用“<”號連接起來: (1)3, 5, 4; (2)9, 16, 11; 3.下表是我國幾個城市某年一月份的平均氣溫,把它們按從高到低的順序排列. 八、板書設(shè)計 2. 2 數(shù)軸( 2) (一)知識回顧 (三)例題解析 (五)課堂小結(jié) 例 例 4 ( 二 ) 觀察發(fā)現(xiàn)
點擊復制文檔內(nèi)容
教學課件相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1