【正文】 同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。）談話：8247。被除數(shù)是一位數(shù)的同學(xué)們會(huì)了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學(xué)們會(huì)嗎？試試看。我因勢(shì)利導(dǎo)，引出課題，用口訣算商簡(jiǎn)便。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解用口訣求商的算理，掌握求商的方法，正確求商。（板書(shū)課題）比較三種求商方法時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們喜歡哪種算法，誰(shuí)和他的算法一樣？”這樣征求一下其他同學(xué)的意見(jiàn)產(chǎn)生大家一同交流的氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)12247。并創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，同學(xué)們看圖，在根據(jù)故事情境提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中，生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。然后揭示課題，齊讀課題。先出示圖，再出示算式，最后說(shuō)說(shuō)這三個(gè)算式各表示什么意思。8=4（筐）想：（四）八三十二課后記：本節(jié)課我根據(jù)新課標(biāo)精神，抓住教材實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，都是堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ *一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4=6 一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24247。指名匯報(bào)。7=口訣： 8247。愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在。如：計(jì)算8247。要求： 小組合作完成，做好記錄，并說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？算式是什么？（反思：這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，與伙伴團(tuán)結(jié)合作的精神，并訓(xùn)練學(xué)生將自己動(dòng)手操作的過(guò)程用一句或者幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2= 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第三關(guān)：綁腿跑比賽（練習(xí)四第五題）提問(wèn)：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？利用這些信息，你能先編一道乘法解決的問(wèn)題嗎？怎樣列式？ 板書(shū)：45=20（人）用哪句口訣算出來(lái)的？四五二十 誰(shuí)能編一道除法解決的問(wèn)題？怎樣列式？板書(shū)：20247。師小結(jié)：這種方法是從總數(shù)里3個(gè)3個(gè)往下減的，直到把桃分完。二、【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷探索求商方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2=4（個(gè)）。）我們一起來(lái)看這位同學(xué)做的怎么樣？你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的嗎？用的是哪句口訣？談話：計(jì)算除法我們還可以寫(xiě)成豎式。在郊外你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流，師板書(shū)）我們3人共捉了15只蝴蝶； 我們3人共采了12種葉子； 我采了8朵花，每種2朵；（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)合上）談話：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？（學(xué)生提問(wèn)題，師板書(shū)）平均每人捉了幾只蝴蝶？（你是根據(jù)哪些信息提的這個(gè)問(wèn)題？）平均每人采了幾種葉子？ 采了幾種花？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】 活動(dòng)二、談話：我們先解決： 采了幾種葉子？這個(gè)問(wèn)題吧。六、教學(xué)后記蓮山課件原文地址：://第二篇：用乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)用乘法口訣求商劉曉【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)學(xué)生小組合作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。②師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯(cuò)誤。教學(xué)課時(shí) 8 第 一 課 時(shí) 課題 5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。一、調(diào)整教材，促進(jìn)課堂整合本課更換了例2的教學(xué)情境圖，設(shè)計(jì)意圖相同但我認(rèn)為更加有利于學(xué)生提出和解決問(wèn)題，同時(shí)聯(lián)系幾道練習(xí)題的特點(diǎn)，將例2的教學(xué)穿插在闖關(guān)游戲之中，分解了例題的長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)，也使整堂課思路更加整合清晰。教師：我們?cè)僖黄鹂纯催@道題“12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？”你能列出算式嗎？教師板書(shū)：12247。3=）教師：12除以3等于幾，你是怎樣算的？小組商討，求出商。學(xué)生1：我是想，1只猴分3個(gè)，2只猴分6個(gè)，3只猴分9個(gè)，4只猴分12個(gè)，正好分完。4= 教師：商是幾？你是用那句口訣算的？根據(jù)學(xué)生的回答教師把黑板算式補(bǔ)充完整。二、鼓勵(lì)多種算法，優(yōu)化最佳算法12247。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。五、后教（議一議）學(xué)生更正。學(xué)生獨(dú)立完成 作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 5的乘法口訣 1個(gè)515=一五得五一五得五一五得五一五得五一五得五15=525=1025=1035=1535=1545=2045=2055=25個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)查找的文獻(xiàn)資料： 微課：://第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖一、單元教學(xué)內(nèi)容條形統(tǒng)計(jì)圖P94——P103二、單元教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。組織學(xué)生匯報(bào)交流：你們小組是用什么方法收集數(shù)據(jù)的？為什么選用這個(gè)方法？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到用寫(xiě)“正”字法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較方便。數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級(jí)上冊(cè)第七單元信息窗1表內(nèi)除法【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)內(nèi)容是青島版二年級(jí)上冊(cè)第七單元表內(nèi)除法，用25的乘法口訣求商，用2～5的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計(jì)算。你知道求的是什么嗎？8里面有幾個(gè)2板書(shū) 你能用算式表示嗎？生說(shuō)算式，8247。邊講解邊板書(shū)：先寫(xiě)被除數(shù)15，再寫(xiě)“ 廠”，最后在“廠”，他表示平均分，再在除號(hào)的左邊寫(xiě)除數(shù)3，想幾個(gè)3是15，然后再在橫線上寫(xiě)商5??5??商除數(shù)??3 √ 15??被除數(shù) 15??3和5的積 0 【設(shè)計(jì)意圖：掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫(xiě)法。小組交流你會(huì)想到那些解決方法？1，擺一擺，遞減，口訣。使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。師提問(wèn)：小朋友們可真聰明，這么短的時(shí)間就想了這么多好方法來(lái)幫助猴媽媽。4=5（人）用哪句口訣算出來(lái)的？四（五）二十 誰(shuí)還能編一道不同的除法問(wèn)題？怎樣列式？板書(shū)：20247。）導(dǎo)入：師 ：付老師認(rèn)為這個(gè)小組的同學(xué)特棒，不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，而且還把自己的分法、看法表述得清楚，經(jīng)過(guò)全體小朋友的努力，把6個(gè)圓片平均分的幾種情況都想到了。4=10247。練習(xí)中，我沒(méi)有直接將課后練習(xí)題呆板、枯燥地羅列出來(lái)，而是將課后三道題聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)成一個(gè)闖關(guān)游戲。8=口訣：36247?！驹O(shè)計(jì)意圖】：把計(jì)算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6=4 教后記。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書(shū)。4=8（個(gè)）想：四（八）三十二32247。）第75頁(yè)，分鮮花和練習(xí)十五第一題。5= 時(shí)都可以直接用相應(yīng)的乘法口訣去求商。我針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，喜歡表現(xiàn)自己這一特點(diǎn)，在上課初，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)里舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，邀請(qǐng)孩子們參加這一形式，將學(xué)生自然的引入了新課的學(xué)習(xí)。