【正文】 要性。交流自己所收集到的交通安全信息。在沒(méi)有人行道的地方，應(yīng)靠道路（右邊）行走。千萬(wàn)不要以為讓過(guò)了車(chē)頭就沒(méi)事了，人與車(chē)身靠得太近，就容易被（車(chē)尾）撞倒，發(fā)生傷亡事故。從興趣入手進(jìn)行教學(xué)常言道：興趣是入門(mén)的向?qū)А＝處熑绻虑跋扰c家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合，這樣收集的資料一定會(huì)較為全面。5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。校園安全1）上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。教師：說(shuō)起交通安全，這可是一個(gè)沉重的話題，現(xiàn)在請(qǐng)大家看這些畫(huà)面（教師出示課件）。教師：前幾天，老師讓你們收集交通安全知識(shí)、故事，現(xiàn)在可以４人一小組交流一下。（５）、有人總是喜歡在汽車(chē)前、后急穿馬路、這是很危險(xiǎn)的。教師： 下面大家愿意和老師一起唱一首安全兒歌嗎？（出示兒歌）紅燈停，黃燈等，綠燈亮了行走請(qǐng)。讓學(xué)生把他們各自收集的安全知識(shí)、交通標(biāo)志拿出來(lái)，同桌比一比、說(shuō)一說(shuō)，這樣不僅加深了對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還能相互補(bǔ)充。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握交通安全知識(shí)，理解遵守交通規(guī)則的重要性?，F(xiàn)在我們給他們掌聲鼓勵(lì)。走路不搭肩挽臂，不追打跑跳，不并排行走。教師：下面大家愿意和老師一起唱一首安全兒歌嗎？（出示兒歌）紅燈停，黃燈等，綠燈亮了行走請(qǐng)。王誠(chéng)又一心想追上他，也急急的沖過(guò)馬路。經(jīng)過(guò)醫(yī)院的緊急搶救，命雖然保住了，但胳膊卻截肢了。叔叔走時(shí)，亮亮纏著叔叔非讓帶他出去玩一圈。同學(xué)們，交通安全，小事為多，只怕不做。通過(guò)角色游戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。（1）在校園內(nèi)，要靠道路的右邊三排水泥方塊格內(nèi)行走，自覺(jué)排在前面同學(xué)的后面，不插隊(duì)，不打鬧。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。教學(xué)內(nèi)容：交通安全教育 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生收集、討論、交流交通安全知識(shí)，了解并掌握一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，增強(qiáng)探究交通知識(shí)的意識(shí)和能力。還采取了看圖片、講故事、聽(tīng)歌曲唱兒歌這些小學(xué)生喜愛(ài)的方式，讓學(xué)生感悟知識(shí)，認(rèn)識(shí)知識(shí)，從而掌握知識(shí)。當(dāng)看到“方向燈”閃亮?xí)r，人離車(chē)輛（遠(yuǎn)一些）。（４）、我們上學(xué)讀書(shū)、放學(xué)回家、節(jié)假日外出時(shí)，走路要走在（人行道）上。教師：說(shuō)的真好，不僅想到遵守交通從自己做起，還想到了呼吁社會(huì)上所有的人們一起共同遵守交通安全。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。5）騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。讓學(xué)生從中體味到合作學(xué)習(xí)的益處，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。遵規(guī)則，講文明，交通安全銘記心。下來(lái)后，要注意安全，不要從車(chē)前車(chē)后突然（穿出）或（猛跑）過(guò)馬路，以免發(fā)生傷亡事故。（３）、交通隔離設(shè)施主要有（行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶）。????。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。案例十七：酒后開(kāi)車(chē)造成悲劇2008年10月17日，鄭州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院一男生趁學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)之際，未得到班主任批準(zhǔn)便擅自離校參加其表姐的婚禮去了。2001年1月的一天下午，他跟往常一樣一邊聽(tīng)著音樂(lè)、看著書(shū)回宿舍，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，一輛桑塔納轎車(chē)從他左側(cè)開(kāi)過(guò)來(lái)，汽車(chē)?guó)Q笛，他絲毫沒(méi)有避讓的意思，結(jié)果汽車(chē)司機(jī)剎車(chē)不及將他撞倒，幸好車(chē)速不是太快，否則性命難保。案例七：1994年4月5日上午，浙江省xxx學(xué)校5個(gè)班的學(xué)生，到距壺鎮(zhèn)5公里左右的左庫(kù)水庫(kù)春游，用兩條連在一起的水泥船將師生擺渡于水庫(kù)對(duì)岸。說(shuō)明：小朋友交通遵章意識(shí)薄弱，過(guò)馬路時(shí)往往跟著大人“有樣學(xué)樣”，大人貪圖方便，小朋友形成習(xí)慣后過(guò)馬路也愛(ài)走捷徑，不走人行道。有時(shí)候事故就是因此而發(fā)生。案例六：1997年4月18日，太原市政府規(guī)定全市小學(xué)生放學(xué)時(shí)頭戴小黃帽、建立路隊(duì)制，小黃帽有優(yōu)先通行的權(quán)利地就是這一年，太原市涉及小學(xué)生的交通事故首次出現(xiàn)了“零”記錄。其中有29名學(xué)生和一名教師。事后，趙某被送往三亞市人民醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。拓展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)良好的遵守交通規(guī)則的社會(huì)風(fēng)氣的形成。在每一起交通事故背后，是一個(gè)個(gè)白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽(yáng)兩隔。行人在這里過(guò)馬路比較安全。要做到等車(chē)（停穩(wěn)）后，讓車(chē)上的人先下來(lái)，然后依次上車(chē)。過(guò)馬路，左右看，不要猛跑和亂竄。讓學(xué)生把他們各自收集的安全知識(shí)、交通標(biāo)志拿出來(lái)，同桌比一比、說(shuō)一說(shuō)，這樣不僅加深了對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還能相互補(bǔ)充。消防人員表示，起火原因?yàn)樗奚岽蹭伾系囊慌_(tái)筆記本電腦爆炸，隨后將被褥引燃。2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。學(xué)生在講述故事中感悟生命的脆弱，懂得自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守規(guī)則，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，能不感到痛心疾首嗎？我們作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎么辦？學(xué)生１：我們應(yīng)該多了解一些交通安全知識(shí)，掌握交通規(guī)則，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，就可以避免或減少交通事故。（３）、交通隔離設(shè)施主要有（行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶）。下來(lái)后，要注意安全，不要從車(chē)前車(chē)后突然（穿出）或（猛跑）過(guò)馬路，以免發(fā)生傷亡事故。教學(xué)前根據(jù)小學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的需要，教師讓他們自己尋找交通安全知識(shí)和安全標(biāo)志，并把安全標(biāo)志畫(huà)出來(lái)，上完課后，在墻報(bào)處展出，學(xué)生表現(xiàn)地特別積極，收集了大量的資料。在中小學(xué)生的傷亡事故中，車(chē)禍造成的原因是第一位的，大部分都是我們學(xué)生不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。教師：看過(guò)畫(huà)面后同桌交流一下自己的感想，然后舉手說(shuō)一說(shuō)。四、講解校園里的交通安全：校園內(nèi)部的交通不像社會(huì)上那樣熙來(lái)攘往，但是卻有其特殊的問(wèn)題存在，主要是（投影）：①、路面窄，轉(zhuǎn)彎抹角多，容易出事故；②、流量不均衡，有的地段流量小，有的地段流量大；③、時(shí)間上相對(duì)集中，上下課時(shí)間、開(kāi)學(xué)以后、放假前夕、或遇大型集會(huì)、文體活動(dòng)，是交通秩序最為復(fù)雜的時(shí)期；④、交通安全設(shè)施往往被人為忽略，專(zhuān)職人員缺乏。④校外一定要注意交通安全，走路要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線，不要翻越護(hù)欄。同學(xué)們，讓我們把“安全”這兩個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。騎車(chē)也要有限制案例二：亮亮是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，剛滿十歲。輕便摩托車(chē)不準(zhǔn)載人。王誠(chéng)雖然活了下來(lái)，但右腿卻永遠(yuǎn)失去了，從此，再也不能和小朋友一塊蹦蹦跳跳地玩啦！溫馨提醒：行人走路要走人行道，沒(méi)有人行道的必須靠路邊走；橫過(guò)馬路時(shí)，要選擇有人行道（斑馬線）的地方，注意來(lái)往車(chē)輛，遵守交通信號(hào)指示燈或交警的指揮。上學(xué)來(lái)，放學(xué)去，靠右行走要牢記。（4）上、放學(xué)路上，不玩耍，不與陌生人攀談，放學(xué)后，要排好隊(duì)回家，依次走出校門(mén)，在街上行走時(shí)要聽(tīng)從路隊(duì)長(zhǎng)指揮，遵守交通規(guī)則。教師：前幾天，老師讓你們收集交通安全知識(shí)、故事，現(xiàn)在可以4人一小組交流一下。你有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，假如沒(méi)有了安全、沒(méi)有了生命，那所有存在的一切又有什么意義呢？安全是很重要的，幾乎每天都有與安全事故相關(guān)的新聞報(bào)導(dǎo)，真叫人觸目驚心啊！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下交通安全的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生從中體味到合作學(xué)習(xí)的益處，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。上學(xué)來(lái)，放學(xué)去