【正文】 學反思二年級語文下冊第三單元教學反思二年級語文下冊第三單元教學反思1第三單元的課文都是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，文質(zhì)優(yōu)美，是鍛煉學生語感，幫助學生積累語言材料的好文章。對描寫顏色的詞語，讀時語調(diào)要高低有致。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，一次情感經(jīng)歷的過程。鼓勵學生從不同的`角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。如學習課文第三、四自然段時，各學習小組結合課文內(nèi)容分組討論。在今后的教學中，應進一步加強識字教學，特別是対字義、詞義的理解和運用；加強詞語積累和運用。存在的問題：學生在作業(yè)和答卷中有不少寫錯別字的；學生詞語積累太少，欠扎實；對近義詞的運用把握不好。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。因此，教學時，我主要引導學生通過讀來體會文章的感情，采用多種形式的讀，如：自由讀、指名讀、想象讀，齊讀等，同時，我注意做好朗讀前的感情渲染與鋪墊，讓學生有感而發(fā)，做到感情充沛、聲音自然，并通過自己的理解讀出感情。朗讀“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。學習課文時，學生多形式多層次地讀，在讀中感受祖國的山美水美人更美。二年級語文下冊第三單元教學反思2在整個教學過程中，我充分發(fā)揮課件的直觀作用，在學生理解的關鍵處進行展示，調(diào)動了學生多種思維，輕松愉悅地進入課文意境中，從而體會文章的思想感情。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上“