【正文】 拼板，同學(xué)快速把書翻到72頁，獨立完成書中表格。（2）算式大比拼。培養(yǎng)學(xué)生不斷進取的探索精神和合作交流的意識。（板書課題：“7的乘法口訣”）（二）、親歷7的乘法口訣編投制過程（1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。本節(jié)課我分以下幾個層次進行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整個學(xué)習(xí)模式也跟前面的學(xué)習(xí)差不多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課我以白雪公主和七個小矮人的故事引入到課堂上，使學(xué)生置身于童話的氛圍中，產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學(xué)生頗有興趣地投入的到新課的學(xué)習(xí)之中。師畫圖，板書。（自由背、齊背、指名背）（4）對口令游戲。教學(xué)重點：理解、掌握并應(yīng)用7的乘法口訣。主要是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)寫出乘法算式并編制口訣，從而進一步理解了乘法口訣的意義。開火車匯報結(jié)果（出示：刻苦學(xué)習(xí)不負(fù)少年頭。作為獎勵，老師送給你們每人一副七巧板，希望你們一會兒能好好地利用它。（給出評價，實施激勵。開火車匯報填寫表格。課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說出對應(yīng)的兩個乘法算式。②匯報交流：說說是怎么填的，有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能根據(jù)每個圖案的塊數(shù)，用連加的方法算出結(jié)果。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要作用。在應(yīng)用口訣過程中熟記7的乘法口訣。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。把課堂氣氛推向了高潮。三七二十一六七四十二37＝21 67＝4273＝21 76＝42（3）、第73頁第4題，先讓學(xué)生看圖，找出條件和問題，注意訓(xùn)練學(xué)生完整的口頭表達能力。記憶7的乘法口訣師生對口令、生生同位對口令應(yīng)用口訣（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到7乘幾，口算并說出相應(yīng)的乘法口訣。（教材第73頁練習(xí)十七第1題）讓學(xué)生認(rèn)識一個星期7天，2個星期多少天？3個星期呢？學(xué)生列式計算。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知課件出示復(fù)習(xí)題：2．根據(jù)口訣填一填56=（）3=6（）4=24（）（）=25（二）動手操作，探究新知1．自主探究，編口訣（1）展示背景圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：其實，交換乘法的位置，積不變。說口訣算得數(shù)23＝42＝16＝14＝35＝等等同學(xué)們，口算能得這么快，主要是因為誰（乘法口訣），所以說乘法口訣的作用可真大呀，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書課題）二、自主探究，創(chuàng)編口訣出示七巧板，副七巧權(quán)是由幾個小圖形組成的（七個圖形組成）。師：每句口訣都能寫出兩個算式，這句話對嗎？為什么？師：全班一起大聲讀一讀你們自己編出來的這幾句關(guān)于7的乘法口訣吧?！窘虒W(xué)難點】理解口訣意義。另外引導(dǎo)學(xué)生利用故事和生活中的俗語幫助記憶口訣。設(shè)計意圖：充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并利用學(xué)生的知識遷移能力，讓他們獨立自主的編制口訣，在編制的過程中進一步感受乘法口訣的和意義。通過多種形式記憶口訣，在多層次的練習(xí)中靈活應(yīng)用乘法口訣解決問題。學(xué)生記。（2）你已經(jīng)知道了7的哪些乘法口訣？交流匯報板書。你能再舉個例嗎？五、總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？六、拓展（1）圖中一共有多少個“□”板書設(shè)計：1個771＝717＝7一七得七2個7 72＝1427＝14 二七十四7個777＝14七七四十九7的乘法口訣教學(xué)反思“7的乘法口訣”是學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)重點、難點：編、記、用7的乘法口訣。口決在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比較困難。開火車匯報。學(xué)生開火車按順序一人背一句。（出示第九至第十三張課件）師：為什么7個圖案用了49塊拼板只列出一個算式，還有沒有第二個算式？為什么？②編口訣師：黑板上列了這么多關(guān)于7的乘法算式，你能猜一猜咱們今天學(xué)習(xí)什么新知識嗎？（板書課題：7的乘法口訣）你能給這些算式編個口訣嗎？第一行這兩個算式誰先來？預(yù)設(shè)：一七得七師：這句口訣能幫我們計算出哪兩個乘法算式呢？預(yù)設(shè)：17=7,71=7師：下面這兩個算式誰能來試著編口訣？引導(dǎo)學(xué)生說出其他口訣?！窘虒W(xué)重點】理解7的乘法口訣形成過程。）（2）、自主學(xué)習(xí)：師：你們想不想自己動手試一試?！景鍟?的乘法口訣圖案個數(shù)1234567拼版塊數(shù)714212835424917=771=7一七得七27=1472=14二七十四37=2173=21三七二十一47=2874=28四七二十八57=3575=35五七三十五67=4276=42六七四十二77=49七七四十九二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。學(xué)生可以從不同角度考慮問題，列出不同的算式。記憶7的乘法口訣師生對口令、生生同位對口令應(yīng)用口訣（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到7乘幾，口算并說出相應(yīng)的乘法口訣。三七二十一六七四十二37＝21 67＝4273＝21 76＝42（3）、第73頁第4題，先讓學(xué)生看圖，找出條件和問題，注意訓(xùn)練學(xué)生完整的口頭表達能力。把課堂氣氛推向了高潮。，拓展延伸。4x5 6x4 5x3 3x6：師：看來乘法口訣可以使我們口算又快又準(zhǔn)。（2）：前半句表示幾個7，后半句是幾個7相加的結(jié)果。學(xué)生獨立完成題卡3題匯報：七月份一共有多少天？怎樣算？師：能馬上根據(jù)我們學(xué)習(xí)的7的乘法口訣算出這個題目，這就叫學(xué)以致用。發(fā)揮你們的想象力，用你手中的這一副七巧板拼出你喜歡的圖案，拼好后給你的小組成員展示一下，并把它們放在組內(nèi)的貼板上。掌握口訣的特征，并熟記口訣。1同學(xué)們，仔細(xì)觀察7的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點？1給大家一分鐘的時間，自由背誦7年乘法口訣。第四關(guān)學(xué)生獨立完成數(shù)學(xué)書74頁第10題開火車說得數(shù)。2．多種形式，記口訣（1）讀口訣。在學(xué)生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對新知的質(zhì)疑、探究、驗證、類推以及應(yīng)用的39。（2）4個5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授過渡：大家對前面的知識掌握得真好，背口訣的聲音整齊而響亮，白雪公主聽到了也帶著她的七個小矮人正向我們趕過來昵！（一）、探究規(guī)律，孕育口訣。所以我把本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)設(shè)計為：經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，運用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學(xué)會并熟記這7句乘法口訣。本節(jié)課我分以下幾個層次進行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整個學(xué)習(xí)模式也跟前面的`學(xué)習(xí)差不多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課我以白雪公主和七個小矮人的故事引入到課堂上，使學(xué)生置身于童話的氛圍中，產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學(xué)生頗有興趣地投入的到新課的學(xué)習(xí)之中。（板書課題：“7的乘法口訣”）（二）、親歷7的乘法口訣編投制過程（1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。培養(yǎng)學(xué)生不斷進取的探索精神和合作交流的意識。（2）對口令。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？二年級《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能理解7的乘法口訣的意義，初步熟記7的乘法口訣，并逐步提高運用口訣的能力。我們都知道我國四大名著之一《西游記》吧，那里本領(lǐng)最大的是誰？（孫悟空），它呀在太上老君的`煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經(jīng)。經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。）①列算式匯報展示：請第一小組學(xué)生上臺展示作品（2人），教師提問“你們拼的`是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”預(yù)設(shè)：拼兩個圖案用了2個7的拼板。）（3）每句有七個字的古詩又叫七言詩，詩中一共有多少個字？（4）加上題目和作者一共有多少個字？怎樣列式？：看來7的乘法口訣能幫助解決許多問題，看看這道題？出示拓展題：棒棒糖和冰激凌分別代表幾？（題卡4題）設(shè)計意圖：通過不同層次的習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。4. 師：如果我忘記了“三七二十一”這句口訣怎么辦？預(yù)設(shè)：想四七二十八287=21預(yù)設(shè)：想二七十四 14+7=21師：如果掌握了乘法口訣相鄰兩句口訣之間的規(guī)律，就可以解決口訣暫時遺忘的問題。師：你們看（出示小魚）預(yù)設(shè)：小魚師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：一條小魚是由七塊拼版拼成的。（1）課本第5題（2）7只七星瓢蟲身上一共有多少個黑點？再來一只呢？（78=？）三、總結(jié)收獲。（4）匯報展示（2人），還有不一樣的嗎?（直接回答意義與算式）。教學(xué)目標(biāo)：，運用多種形式記憶7的乘法口訣，并能運用7的乘法口訣進行簡單的計算和解