【正文】 正愛音樂、愛上音樂課。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。歌詞的創(chuàng)作活動。在“歌表演”活動中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；了解有關(guān)音樂的基本知識，增添對外國藝術(shù)的熱愛之情。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的`所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系。第5周第6周第7周表演《我的家在日咯則》《多么快樂多么幸福》《種玉米》欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》《勞動歌》《海娃的歌》音樂游戲：聽著鼓聲走和停創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。D、分組活動。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系。(2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。四)、質(zhì)量目標(biāo)：，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)年夜了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。教授教養(yǎng)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。b、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，進(jìn)步總體水平。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。 因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。四、改進(jìn)教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)十環(huán)節(jié)的具體措施,尤其是備課.提供補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。ⅩⅩ和ⅩⅩⅩⅩ，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。生活多快樂。欣賞《西倫達(dá)》。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。所以,本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,以及聽聲能力。提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。感受音樂的不同情緒。二、教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學(xué)會正確的演奏方法。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步進(jìn)修演奏方法。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機(jī)會，一個(gè)成功的體驗(yàn)。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。第11周期中復(fù)習(xí)及小測檢測學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況第12周表演《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》欣賞《同坐小竹排》《西倫達(dá)》《龜兔賽跑》復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》《同坐小竹排》通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。 主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。機(jī)動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程備好每一堂課。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)代性和開放性。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。一年級上冊共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。教學(xué)措施：繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒演唱。第一單元：媽媽。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實(shí)踐活動。能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。知道音的長短，感受音的強(qiáng)弱。三、感受自然界和生活中的聲音，感受并描述音樂的力度、速度的變化。第一篇：二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃教材分析：一、教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。學(xué)情分析：剛剛踏入二年級的學(xué)生，由于年齡和心理以及生理等特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，活潑好動。三、能力目標(biāo)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng)（二）表演能力能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大海》《云》、《過新年》、《小拜年》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。（四）知識技能能主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。老師第二單元：我愿住在童話里第三單元：月兒彎彎第四單元：快樂的游戲第五單元：動畫城第六單元：下雪了第七單元：多彩的貴州三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情況有三個(gè)等級：優(yōu)秀、中等、差。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會。本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。能作簡單的律動、歌表演。二、教學(xué)重、難點(diǎn)用歌聲肢體動作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。四個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。第2周第3周第4周表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒 結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。二、教材簡析：教材內(nèi)容：二年級上冊共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點(diǎn)內(nèi)容)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。經(jīng)由進(jìn)程音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作朝長進(jìn)步的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，增進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：經(jīng)由進(jìn)程鼓勵(lì)表揚(yáng)年夜體高學(xué)生的進(jìn)修興趣。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學(xué)會正確的演奏方法。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。(2)、通過課外藝術(shù)活動。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。我的創(chuàng)編《秋蟲音樂會》17綜合復(fù)習(xí)8歌曲《白云》欣賞《云》，集體舞《西倫達(dá)》18期末檢測9歌曲《其多列》，聽《三只小豬》10歌曲《小鞋匠》，律動《郵遞馬車》，情景表演《小鞋匠》二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃14學(xué)情分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級一年的班主任了。美麗的動物。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。五、教學(xué)課時(shí)安排第一課《問聲好》2課時(shí) 第二課 《時(shí)間的歌》 2課時(shí)第三課《童話故事》2課時(shí) 第四課 《跳起舞》 2課時(shí)第五課《愉快的勞動》3課時(shí) 第六課 《小動物》 2課時(shí)第七課 《音樂會》 3課時(shí) 第八課 《生活多愉快》2課時(shí)第九課 《美麗的動物。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。游戲?qū)m。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。響應(yīng)新課標(biāo)要求。學(xué)生情況分析:二、學(xué)生情況分析:本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。 鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。二、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。五、教科研課題研究課題稱號 怎樣教孩子學(xué)唱歌與課題相關(guān)的實(shí)踐進(jìn)修內(nèi)容：進(jìn)修《人平易近教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學(xué)》、《課堂教授教養(yǎng)模式選擇》操作措施a、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。教授教養(yǎng)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。三)、情意目標(biāo)：經(jīng)由進(jìn)程音樂教授教養(yǎng)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。經(jīng)過一年的進(jìn)修，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了年夜概的了解。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。能夠用唱名模唱簡單樂譜。(1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。加強(qiáng)備課和教研活動，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。B、學(xué)生評價(jià)選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式三、教學(xué)目標(biāo)