【正文】 ，會讀、寫乘法算式。） 指出：，還可以用乘法表示。算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個(gè)觀纜車吊廂里有多少人？交流計(jì)算方法和結(jié)果。滲透數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。教后反思：在這節(jié)練習(xí)課中，我讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后每組選出一名學(xué)生代表發(fā)言，再集體訂正討論，取得良好的學(xué)習(xí)效果。心理特征和本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)上面這組生動(dòng)有趣的有梯度的練習(xí)，可以鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧。介紹乘法算式的讀法：25=10讀作2乘5等于10，齊讀。）（二）用乘法算式表示小天使的39。我們一起來看看他們擺了什么?。浚ǔ鍪緮[圖形的課件）二、初步感知這些小朋友們用這些不起眼的小棒擺出了這么美麗的圖案來，真了不起。通過實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對照）乘法算式的寫法、意義與加法算式相對照。好的開頭是成功的一半。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)思維的發(fā)展。《乘法的初步認(rèn)識》教案14教學(xué)目標(biāo)：初步理解乘法的含義，知道在求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡單。對于這個(gè)加法算式和這兩道乘法算式，你有什么問題要問嗎?(如果學(xué)生沒有提出疑問，教師自己問：老師覺得很奇怪，為什么加法算式里都是2，怎么乘法算式中有一個(gè)4呢?4是怎么來的?指名學(xué)生回答后，教師再次強(qiáng)調(diào)：原來4是指2的個(gè)數(shù)。學(xué)生就要兩個(gè)兩個(gè)地抱在一起。3．解決問題。（板書：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的寫法和讀法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號。我們看看用乘法表示這樣的加法感覺怎么樣？如果有100個(gè)3相加，只要怎么就可以啦？那上面的加法算式你能把他改成乘法嗎？解釋下好嗎？也可以？（3）想一想，寫一寫 剛才我們都顧著來看這些小朋友拼圖案了，那現(xiàn)在我們一起去看看其他小朋友都 在干什么吧！玩摩天輪、過山車。觀察加法算式，有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是3）有幾個(gè)這樣的數(shù)相加？（5個(gè)）2．感受相同數(shù)連加與幾個(gè)幾之間的聯(lián)系，初步感知乘法的意義。1．基本練習(xí)（1）教材第48頁做一做第1題。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過歸納總結(jié)，揭示本課的課題，加深對乘法意義的理解。（1）出示問題四：一共有多少個(gè)氣球？（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，匯報(bào)板書。（3）匯報(bào)交流。因?yàn)橛?個(gè)3相加，所以是6*3。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個(gè)（ ）里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。（3）請各組把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。畫外音：小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動(dòng)？我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。反饋：有的學(xué)生可能寫乘法算式，有的學(xué)生可能寫加法算式。教師說：我們就先來研究2+2+2+2這道算式吧，數(shù)學(xué)家們把4個(gè)2連加的算式寫成乘法算式是——板書：42。（1）讓學(xué)生看圖，聽錄音，從本班具體捐款的事實(shí)中算出本班捐款的情況，產(chǎn)生下列三道連加的算式：2十2十2＝63＋3＋3＋3=125＋5＋5＋5＋5＋5＝30（2）師：剛才解答的過程中，遇到什么困難？從中揭示知識生長點(diǎn)，為認(rèn)識乘法作知識遷移。教師始終處于客體地位，把學(xué)生推到主體地位。攀登時(shí)，給予鼓勁。哇，剛才小朋友用什么來鼓掌的？我們每個(gè)人有幾個(gè)手指頭？（10）6個(gè)小朋友一共有幾個(gè)手指頭？板書：6個(gè)10 6x10或10x6那我再問大家一個(gè)問題：你有幾只眼睛？我們班有一共有幾只眼睛？請生閉上眼睛師拍手讓學(xué)生說說再讓學(xué)生練習(xí)（課件）出示判斷題（課件）五、課堂小結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課我們到游樂園里去玩了圈，你有什么收獲？今天這節(jié)課我們學(xué)會了乘法，知道許多相同的數(shù)加在一起，就可以用乘法來表示，而且特別簡便！《乘法的初步認(rèn)識》教案13一、說教材1．說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第1920頁的例1以及練習(xí)五中的第1～3題。）《乘法的初步認(rèn)識》教案12一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊P44～46乘法的初步認(rèn)識二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件三、教學(xué)目標(biāo)⑴在認(rèn)識幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上理解乘法的含義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式?？磥硗瑢W(xué)們的收獲還真不少，我們一起去游樂園逛逛吧，這里藏著很多的數(shù)學(xué)問題，請各小組同學(xué)先自己找一找，看圖中有哪些問題可以用乘法來解決。知道加法的各部分名稱二、探究新知：交流計(jì)算方法。，再用圓片擺一擺。先擺一擺，再說一說（ ）個(gè)（ ）相加以及乘法算式，進(jìn)一步理解加法與乘法之間的聯(lián)系。教學(xué)教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。（板書：乘法）3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)生乘法算式的寫法和讀法。舉例：3+3+3+3+3+3=1863=18告訴學(xué)生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”，同時(shí)讓學(xué)生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18讓學(xué)生嘗試將加法算式寫成乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2030根小棒。） 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14師：數(shù)一數(shù)，這是幾個(gè)幾相加？（5個(gè)3相加，4個(gè)6相加，7個(gè)2相加。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。練習(xí)中還設(shè)計(jì)了一些開放題，使學(xué)生進(jìn)一步的明確乘法與加法的聯(lián)系，以加深對乘法意義的認(rèn)識。生：把6變成3+3整個(gè)算式就變成3+3+3+3+3+3+3+3，乘法算式是：36或63生：把3+3換成6，這個(gè)算式就變成6+6+6乘法算式是：36或63四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：？？教學(xué)反思“一個(gè)壞的教師是奉送真理，一個(gè)好的教師是教人發(fā)現(xiàn)真理。生：算式太長了。讓學(xué)生在初步認(rèn)識并應(yīng)用乘法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。先讓小朋友說一說圖意，再填寫，提醒學(xué)生要先寫相同加數(shù)，然后訂正，對做錯(cuò)的同學(xué)給予幫助。④相同加數(shù)是幾?學(xué)生回答，教師板書：相同加數(shù)是2。教師在黑板上板演：5，5，5，5。準(zhǔn)備題：用/擺一擺。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)開放性的練習(xí)力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，利用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生意味到乘法來自生活，數(shù)學(xué)無處不在，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。）5=10也可以寫成52=10，讀作5乘2等于10。第一篇：乘法的初步認(rèn)識教案乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊P4546例1。這里的5表示什么？2表示什么？ 這兩個(gè)算式都表示5個(gè)2連加。）六、找一找生活中的乘法在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻芏噙@樣能用乘法計(jì)算的問題。①每堆2根，擺6堆，有6個(gè)2根。提問：黑板上有數(shù)幾?有幾個(gè)?齊數(shù)：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5。相同加數(shù)是2，就在乘號的39。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道乘法的意義。生：時(shí)間太短了?！毙W(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)科的數(shù)學(xué)，在課堂教學(xué)中雖然不能讓學(xué)生完完全全地去重復(fù)人類所經(jīng)歷過的發(fā)現(xiàn)知識的過程，但適當(dāng)?shù)刈屗麄儏⑴c知識發(fā)現(xiàn)和探索的過程，了解某些數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的由來，不但有利于學(xué)生掌握和理解知識，而且有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，設(shè)計(jì)的聰明題，讓學(xué)生跳一跳，摘果子。自己對自己的及時(shí)評價(jià)，培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（3）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個(gè)2，（4）每人幾只眼睛？20人呢？怎樣列式？學(xué)生說老師寫？看到老師寫你們有什么感受？為了簡便地表示像這樣的連加算式，——乘法。4．教學(xué)過程：步驟師生活動(dòng)修改意見口算30+50 7030 40+6 788 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+32. 2+2+2 4+3+2 3+3+3有幾個(gè)加數(shù)？加數(shù)相同？出示情景圖。交流練習(xí)、總結(jié)。①這個(gè)連加算式表示什么？（6個(gè)3連加的和是18）②指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2個(gè)3相加 23=6 或32=63個(gè)4相加 34=12 或 43=12五、小結(jié)。23 32，有節(jié)奏地做拍手游戲。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：5+5+5+5=20 2+2+2+2+2=10 4+4+4=12 3+2=5 ……還有其他的方法嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能說出25=10……板書）你們見過這種算式嗎？哪里知道的？是的，這就是乘法。再把算式寫下來，然后小組交流。 ⑵在與相同加數(shù)連加的比較中體會用乘法寫比較簡便。2．教材簡析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，而且這個(gè)概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺地發(fā)現(xiàn)新知，探究新知。教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與知識的全過程，領(lǐng)悟到知識的真諦。（3）導(dǎo)新：有一種方法比較簡便，只要一步就可以解答，同學(xué)們想不想學(xué)？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識”。你會讀這個(gè)算式嗎?(指名讀)認(rèn)識乘號認(rèn)識這個(gè)符號嗎?(乘號)我們一起來寫乘號。教師把兩種答案都板書在黑板上，然后提問：你們喜歡哪種?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，得出寫乘法算式比較簡單。把學(xué)生的注意力引向畫面。3．乘法。實(shí)踐應(yīng)用 1．教科書第46頁的做一做。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫。學(xué)習(xí)乘法的讀、寫（1）*: 這個(gè)乘號像什么？（加號斜過來）因?yàn)槌朔ê图臃ㄓ忻芮械穆?lián)系，乘法就是這樣的加法得來的，所以數(shù)學(xué)家就把加號一彎，創(chuàng)造了另外的符號——乘號。預(yù)設(shè)一：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（3）認(rèn)識乘法各部分的名稱。通過談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。（三）鞏固練習(xí)，深化理解。（學(xué)生在數(shù)學(xué)書上每3個(gè)人圈一圈）預(yù)設(shè)三：3+3+3+3+3=15溝通：哪兩種方法意思差不多？為什么？（方法二和方法三差不多，都表示5個(gè)3相加）（4）認(rèn)識相同加數(shù)。（2）6個(gè)3相加既可以寫成6*3，也可以這樣寫：板書3*6 怎么讀 那么這兩個(gè)算式在這里都表示6個(gè)3相加。課堂小結(jié) 1．請學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？2．教師總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。然后，請幾名學(xué)生說一說自己寫的算式和想法。（2）說明：算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？請學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。游戲規(guī)則：生：老狼，老狼，幾點(diǎn)了?師：2點(diǎn)了。乘號該怎么讀?(讀“乘”)24還可以寫成——教師板書：42，指名讀算式。這樣，既增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、比較到動(dòng)口說一說，概括出乘法的含義，建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)。，設(shè)疑導(dǎo)新。教材十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解乘法的含義五、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們節(jié)假日你們喜不喜歡去公園玩？那今天，你愿意跟老師去公園看看？公園里可真熱鬧啊，你看到什么了？（出示情景圖）我們?nèi)タ纯此麄冊诟墒裁?？哦，原來他們在用小棒擺美麗的圖案。（學(xué)生活動(dòng)，小組匯報(bào)，師適時(shí)評點(diǎn)各小組的表現(xiàn)，并獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品。（板書：乘號）強(qiáng)調(diào)：乘法算式中2是相同的加數(shù)，5是相同加數(shù)2的個(gè)數(shù)。43 34根據(jù)低年級學(xué)生的39。完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，提前預(yù)習(xí)下一課。出示小花圖，教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)5朵？回答：2個(gè) ，下面小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。③按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作：六乘三等于十八④用乘法算6個(gè)3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18，讀作：三乘六等于十八。通過情境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。教師出示游樂場情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在畫面上，啟發(fā)引導(dǎo)：這列火車上坐了多少人呢？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。）提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個(gè)連加算式表示什么？（7個(gè)2相加，和是14。認(rèn)識乘號，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，探究，有利于繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程。（課件）對于這樣的算式還有沒有更簡便的表示方法呢？其實(shí)，很早以前數(shù)學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，于是，他們就創(chuàng)造了一種新的運(yùn)算——乘法，這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下乘法。教學(xué)關(guān)鍵：識別相同加數(shù)是本節(jié)課的關(guān)鍵?！毕胂胩钐睢暗?題。有幾個(gè)2相加呢?我們來數(shù)一數(shù)，1個(gè)2，2個(gè)2，3個(gè)2，4個(gè)2，5個(gè)2。教師手里拿著什么?這束花有幾朵?有幾個(gè)3?教師邊貼邊讓學(xué)生數(shù)：1個(gè)3朵，2個(gè)3朵，3個(gè)3朵，4個(gè)3朵。③每堆4根，擺3堆，有()個(gè)4根。比一比，誰最先找到。學(xué)生匯報(bào)，教師板書并評價(jià)。二、認(rèn)識乘號、會讀寫乘法算式。：25=10讀作2乘5等于10，齊讀。）（二）用乘法算式表示小天使的隊(duì)伍。學(xué)生準(zhǔn)備12根小棒。校對后再讀一讀。出示例2掛圖。、例2，看圖數(shù)一數(shù)，讀一讀，再填空。教學(xué)目標(biāo)：初步理解乘法的意義，認(rèn)識乘號，能正確地讀、寫乘法算式。師念：3個(gè)2相加，5個(gè)2相加，50個(gè)2相加，等一段時(shí)間后喊停，（估計(jì)學(xué)生第三個(gè)算式都寫不完），訂正答案。（先同位說一說，再集體訂正）（3）師：下