【正文】 ，學(xué)校要進(jìn)一步完善有關(guān)設(shè)施。④手機(jī)為考試作弊提供了條件。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機(jī)收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)閑聊、手機(jī)舞弊，等給學(xué)生帶來(lái)的危害卻是巨大的,使用手機(jī)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)弊明顯大于利。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。手機(jī)使用者應(yīng)在飲食上注意，多食用富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、B族維生素的食品。②不良信息，玷污心靈。對(duì)于手機(jī)娛樂(lè)方面如MPMP4播放功能，拍照功能也成為學(xué)生手機(jī)群必不可少的功能，而且相當(dāng)部分學(xué)生希望手機(jī)具有藍(lán)牙等其他功能。而據(jù)觀察，校園中這種現(xiàn)象早已不為罕見(jiàn)！近日，本小組對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了如實(shí)的調(diào)查，目的主要是想探究高中生們對(duì)手機(jī)的看法和引導(dǎo)高中生正確使用手機(jī)及手機(jī)的使用對(duì)高中生利弊的影響等。家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子使用手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，應(yīng)該給孩子講清使用手機(jī)的目的，增強(qiáng)孩子的判斷能力。有的學(xué)生每個(gè)月手機(jī)費(fèi)一佰多元，不敢向家里人要，只好從自己吃飯的錢里面省，經(jīng)常舍不得吃飯，嚴(yán)重影響了身體健康。由于手機(jī)發(fā)短信簡(jiǎn)單、隱蔽，使監(jiān)考老師防不甚防，嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的考風(fēng)和考紀(jì)。有的學(xué)生己沉迷與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)之中，難以從事其他各種有意義的活動(dòng)，情緒低落，思維遲緩，記憶力減退，無(wú)法擺脫玩游戲的習(xí)慣，形成了精神依賴和相應(yīng)的心理反應(yīng)。一、中學(xué)生使用手機(jī)的情況調(diào)查和分析。⑥、手機(jī)也可以作為鬧鐘來(lái)使用，每天早起按手機(jī)定時(shí)時(shí)間起床。⑩、同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛，雙方誰(shuí)也不找老師解決，而是掏出手機(jī)，通知社會(huì)上的一些朋友，為結(jié)幫拉派提供方便，引發(fā)群體性打架事件。如：規(guī)定學(xué)生在教室內(nèi)，老師上課期間不準(zhǔn)使用手機(jī)，把學(xué)生節(jié)制在一個(gè)合適的環(huán)境中；考試期間嚴(yán)謹(jǐn)攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊，給予嚴(yán)重處分；要求學(xué)生在宿舍十點(diǎn)以后不得使用手機(jī)，避免影響他人休息。提高中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的實(shí)質(zhì)效益實(shí)效，避免盲目從眾，攀比以及求異心理的消費(fèi)方式，促成良好的手機(jī)消費(fèi)習(xí)慣，端正消費(fèi)行為及消費(fèi)觀。而在其中，對(duì)于手機(jī)本身質(zhì)量，有絕大部分中學(xué)生對(duì)于功能齊全的手機(jī)情有獨(dú)鐘。這不僅不利于我們的視力和聽(tīng)力健康，還會(huì)分散注意力，引致安全隱患問(wèn)題，甚至影響個(gè)人的素質(zhì)。⑤手機(jī)對(duì)人有輻射。同時(shí)，注意使用防輻射配件。第四篇：關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查問(wèn)卷關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查一、調(diào)查報(bào)告概述調(diào)查對(duì)象：高中生調(diào)查時(shí)間：XX年XX月XX日研究?jī)?nèi)容：了解中學(xué)生使用手機(jī)的普遍情況；手機(jī)的主要用途；手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。這些危害可以通過(guò)班會(huì)討論形式讓學(xué)生得到充分的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能自覺(jué)的抵制使用手機(jī)或有限度的使用手機(jī)。課堂上常有學(xué)生互發(fā)短信,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。最后，充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,在上課期間教師不開(kāi)手機(jī)或不帶手機(jī)進(jìn)教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等。⑥影響校園治安。德國(guó)：禁止手機(jī)在學(xué)校使用。方案二：學(xué)生在上課只能關(guān)機(jī)，來(lái)電話也不能接。盡量減少通話時(shí)間，如一次通話的確需要較長(zhǎng)時(shí)間，不妨分成兩三次通話。據(jù)反映,我校有個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)錢、錢包被盜,手機(jī)若不隨身攜帶,也會(huì)被盜。有部分人買手機(jī)不在意功能，只要能通話，發(fā)短信就滿足了，而如今手機(jī)的功能已經(jīng)多樣化，越來(lái)越滿足人們的需要了。調(diào)查顯示：絕大部分中學(xué)生認(rèn)為有佩帶手機(jī)的必要，且接近一半的中學(xué)生擁有自己的手機(jī)。中學(xué)生在校使用手機(jī)這是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，需要學(xué)校老師、家長(zhǎng)和全社會(huì)的共同治理，真正地對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，共同努力抵制非法網(wǎng)站、拒絕瀏覽手機(jī)上網(wǎng)中的一些不健康信息，避免受到危害，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)空間氛圍，把更多時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，讓我們的校園更加和諧。學(xué)生在校使用手機(jī)，老師和家長(zhǎng)既不能完全杜絕，又不能放任不管，而應(yīng)該正確的引導(dǎo)，杜絕學(xué)生使用手機(jī)帶來(lái)的一些不良影響。⑦、上課時(shí)使用手機(jī)影響老師的教學(xué)秩序。②、有的學(xué)生可以用手機(jī)與以前的同學(xué)進(jìn)行交流，增進(jìn)之間的友誼和感情，遇到疑難問(wèn)題時(shí)進(jìn)行討論。第一篇：中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查與研究中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查與研究隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)達(dá)，手機(jī)也日益普及到社會(huì)各個(gè)場(chǎng)所，中學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的現(xiàn)象很普遍，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。③、現(xiàn)在的一些智能手機(jī)功能都比較具全，可以隨時(shí)拍照片、查詢通話記錄、查閱資料等有價(jià)值的東西。有的學(xué)生手機(jī)未關(guān)，突然來(lái)電話的鈴聲，影響全班同學(xué)的聽(tīng)課，給整個(gè)課堂帶來(lái)不愉快的情緒。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該給予同學(xué)們以足夠的信任和溝通，單純的從批評(píng)、沒(méi)收、懲罰等辦法收效不會(huì)很大。第二篇：中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查問(wèn)卷由于當(dāng)今社會(huì)手機(jī)十分普遍，然而它的利與弊已是很難講清的了，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真回答問(wèn)卷內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)答案處打“√”。但覺(jué)得有時(shí)也會(huì)麻煩，手機(jī)的使用有利也有弊，所以他們才會(huì)認(rèn)為佩不佩帶手機(jī)是無(wú)所謂的，對(duì)于手機(jī)的認(rèn)識(shí)還不夠深。對(duì)于中學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用能否影響學(xué)業(yè)發(fā)展看法。④使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。晚上盡量不要使用手機(jī)，因?yàn)橥砩先梭w狀況較弱，更易受傷害。方案三：引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來(lái)招搖過(guò)市，用來(lái)炫耀。我國(guó)不少學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校園，帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，該科成績(jī)一律以0分論處，且給予處分，并通知家長(zhǎng)，據(jù)我所知溫州眾多的私立學(xué)校差不多都這樣做的。手機(jī)是貴重物品，易被盜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)影響至少一段時(shí)間的學(xué)習(xí)心情。相信有學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校的統(tǒng)一管理中，在家長(zhǎng)的積極配合下，通過(guò)老師們的共同努力，形成良