【正文】 程中難免會遇到挫折和不幸。教學(xué)重點體會丑小鴨受欺負(fù)時的心情和它追求美好境界的精神，有感情朗讀課文。想象：讀著這段文字，你仿佛看到了怎樣的畫面？（想象周圍的動物們怎樣欺負(fù)它、嘲笑它）點撥：家在每個人的心中都是溫暖的，幸福，可是，丑小鴨從來到這個世上，感受到的卻是……它是帶著怎樣的心情離開了家？指名朗讀，體會丑小鴨的心情。他是一個窮苦鞋匠的兒子，從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時，他來到了哥奔哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來得到別人的資助上了大學(xué)。在課文中圈出生字，多讀幾遍。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時，他來到了哥奔哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來得到別人的資助上了大學(xué)。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？齊讀第七自然段。綜合兩大特點，初一的學(xué)生富有童心，他們需要成長的鼓勵，本課很適合他們。孩子們，老師今天問大家一個問題，看誰的反應(yīng)最快，誰的聲音最洪亮，請注意，請聽題：“孩子們，你們今年幾歲了？大家好小，好年輕，你們有著花一樣的年華，而“成長”必將是大家必須面對的一個重要話題，下面請大家認(rèn)真觀看一個有趣成長短片（奧斯卡 蝌蚪動畫片）。（1）作品與作家的心靈對白老師提出問題：聽完安徒生的成長故事后，大家覺得丑小鴨和安徒生之間有什么奇妙的聯(lián)系嗎？給你心靈觸動最深的是什么？文如其人學(xué)生思考：丑小鴨—————— 安徒生自畫像心靈觸動？童話磨礪我們的成長（孩子們，你們有這樣深刻的觸動，老師很欣慰，很感動，這讓我想到“童話是我們成長的搖籃”這句話。生3：我想知道丑小鴨最后會怎么樣？師：好，那就請小朋友快快打開課本，看看丑小鴨將遭遇什么呢？二、研讀課文，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第四段師：自由讀第四段,你讀懂了什么?生1：我懂了丑小鴨來到樹林里，還是受欺負(fù)。”為什么？師：那就請小朋友和你的同桌一起讀這些句子，想想這時候的丑小鴨心里會想些什么呢？學(xué)生同桌讀書，交流，討論。生1：我喜歡第一句，因為第一句寫了春天來了。師：讀出有關(guān)的句子。生1：我想對丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹林里的小鳥及獵狗說：你們怎么可以這樣欺負(fù)丑小鴨呢！丑小鴨再丑，也是一條生命呀！現(xiàn)在他成了一只天鵝，你們不能再欺負(fù)他了！生2：我想對丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹林里的小鳥及獵狗說：你們這種不尊重別人是不對的！生3：我想對農(nóng)夫說，謝謝你救了丑小鴨，丑小鴨變成了天鵝，他回報答你的。師：下課了，請小朋友們帶回去做吧。師：讀到這里，小朋友們一定會有許多想法，（課件出示）“讀了課文，你想說什么？你想對故事中的角色說些什么？請小朋友們再讀讀課文，從以下題目中選擇一題，然后交流。（課件出示句子）生齊讀。幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。師引,“它只好.......”生：白天躲起來，到了晚上出來找吃的。生4：我知道大家都不喜歡丑小鴨。他卻“異想天開”，他想當(dāng)一個藝術(shù)家、一個創(chuàng)造“美”的藝術(shù)家。難點：目標(biāo)4。讓學(xué)生在成長旅途中多一份執(zhí)著，多一份對自身潛力的挖掘，明白：“金子總是要發(fā)光的”，只要自己不放棄、敢有夢想。⑴ 說一說都有誰欺負(fù)它？怎么欺負(fù)它？⑵ 此時的丑小鴨心情怎樣？它是怎樣做的？（孤單，苦悶，鉆出籬笆，離開了家。第三篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計丑小鴨涼州區(qū)張義鎮(zhèn)張莊小學(xué) 胡文杰教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的14個生字。我知道，我們小朋友才不會像那些小動物們那樣呢，你瞧，一只那么丑的丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子！五、介紹作者。”“悄悄”說明他不敢隨便出來，怕被人欺負(fù)，非常孤單。請學(xué)生板書《丑小鴨》，教師作出評價。這么震撼人心的童話故事，知道作者是誰嗎？安徒生。小組合作，深入體會：丑小鴨在變成白天鵝的過程中經(jīng)歷了哪些挫折呢？請同學(xué)們讀一讀課文的3——6自然段，畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，讀一讀，把自己的感受寫在旁邊。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。）二、感受形象，對比朗讀。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個意思，讀一讀。第二篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計四川省廣漢市雒城九小付倫芳學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)“烘”等14個生字，會寫12個字?！俺锁唻寢?，誰都欺負(fù)他。播放動畫。并且讓學(xué)生在評價中自悟自得，使學(xué)生感受到讀書的樂趣。學(xué)習(xí)生字。對鴨媽媽說_______________________________?！苯Y(jié)合本課情節(jié)曲折的特點，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用復(fù)述法和合作探究法來把握文本。展示布置：課堂上分小組展示，并有旁白幫助把所有的故事串聯(lián)成一個整體。師：哪個小組愿意開火車讀？如果小朋友讀準(zhǔn)了，就請其他小朋友跟讀。(生同桌交流，全班交流。生3：天鵝有那么多伙伴，而我就自己一個，真可憐。師板書“雪白的羽毛，長長的脖子”。生自由練習(xí)讀書。生10：我想說，我很喜歡丑小鴨，因為他能夠變成美麗的天鵝。當(dāng)別人遇到不幸，我們也不要譏笑他們。男女生賽讀。生2：這只天鵝美麗極了！他的毛像雪一樣白，他的嘴巴紅紅的，像火一樣紅。想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？生：我考試考了100分，我同桌只考80分，他很羨慕我。師：丑小鴨覺得自己很——生：可憐。師：小朋友讀得好，能夠?qū)懞脝幔恐该麅擅麑W(xué)生上臺在小黑板上寫，其余同學(xué)在下面寫?，F(xiàn)在，請大家打開書，按照剛才的思路分小組自學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)(１)以“我”的口吻復(fù)述課文故事情節(jié)，了解丑