【正文】 馬》、《捉迷藏》意境的圖片 教學(xué)設(shè)計(jì): 1．創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽《找朋友》的歌曲，拉手進(jìn)教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。7．情境表演學(xué)生利用教師提供的道具設(shè)計(jì)游戲方法，進(jìn)行游戲表演。為了能順利地完成傳遞任務(wù)，我們先來(lái)做個(gè)小練習(xí)?？磥?lái)同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂(lè)的殿堂，知識(shí)的海洋。）有什么不同？（原來(lái)呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。教學(xué)難點(diǎn):反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。（邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽琴模唱并運(yùn)用齊唱、男女生接唱、同學(xué)互相邀請(qǐng)演唱等形式練唱歌曲，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。（四）課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生精神面貌不錯(cuò)，對(duì)教師所提出的問(wèn)題能很好的進(jìn)行自我思考和語(yǔ)言表達(dá)，在學(xué)唱 1歌曲《云》的過(guò)程中，學(xué)生能很好的隨教師講解理解歌詞大意，在樂(lè)譜及節(jié)奏學(xué)習(xí)中，能掌握歌曲的速度和節(jié)拍，并能通過(guò)劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)搶拍，但是經(jīng)過(guò)分組指導(dǎo)和糾正，整體上達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)歌曲演唱時(shí)的表情變化也更豐富了。培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。Ok教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：師：今天老師給同學(xué)們放一個(gè)小動(dòng)畫，大家一起來(lái)看看吧：“藍(lán)藍(lán)的天空，飄著一朵朵白云。教師播放歌曲錄音，并主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生參加游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)世界。（演唱組、道具組、表演組、裁判組）請(qǐng)學(xué)生觀看表演的攝像，了解自己的表演情況，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)反思。同學(xué)們，伸出你的手，跟著老師做傳遞的動(dòng)作，一、二、一、二??左、右、左、右??同學(xué)們做的真熟練呀！聽！音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做。⑴請(qǐng)同學(xué)們隨老師唱。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。重音在小節(jié)線的后面。7．老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。⒈ 鵝 鵝︱鵝 0︱曲項(xiàng) 向天︱歌 －︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 鵝︱鵝 曲項(xiàng)︱ 向 天︱歌－︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏