【正文】 至為人做事的方式上 ,顯示了作品的 什么 民族本色 ？ (2)小說(shuō)中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震占北口等傳奇筆墨 繼承了古典文學(xué)的什么特點(diǎn)？ (3)文章在塑造人物形象上運(yùn)用了我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)的什么表現(xiàn)手法？ 五、內(nèi)引外聯(lián) ,拓寬視野 你如何理解“只有民族的才是世界的”這句話？請(qǐng)結(jié)合本文 與八年級(jí) 上冊(cè) 第 一 單元 (民俗單元 )相銜接 ,以及 一些社會(huì)現(xiàn)象 來(lái)理解闡述。 學(xué)以致用： 用得巧，關(guān)鍵在方法掌握得好。 o) 唿 (hū )哨 咯 (kā )吧 嘬 (zuō ) 呱 (gū )呱墜地 提心吊膽 天倫之樂(lè) 妙手回春 腰纏萬(wàn)貫 斷壁殘?jiān)? 戲謔（ xu232。 由此可以看 出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。 了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)小說(shuō)運(yùn)用多種描寫手段塑造鮮明的人物形象的方法，把握人物的性格。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。 完成下列生字詞積累（要求：讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形，掌握畫線詞語(yǔ)的意思。 二 ） 小組合作探究： 探究小說(shuō)塑造人物的方法，把握人物形象： 1） 請(qǐng)同學(xué)們回顧小說(shuō)《孔乙己》一文在塑造人物形象上的寫作特色，并思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)的？你覺(jué)得他們分別是怎樣的一個(gè)人？結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。 例句展示： 1）一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘： 2）何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)及外貌： 三、學(xué)生朗讀品味，背誦喜歡的語(yǔ)段，小組內(nèi)展示?！拔乙簧皇乐幐枭茵B(yǎng)我的勞動(dòng)人民” (劉紹棠語(yǔ) ),這滿懷的率真之情 ,恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。 課前預(yù)習(xí)部分： 圈點(diǎn)勾畫 你最喜歡的語(yǔ)段或是語(yǔ)句并賞析，最好能從多個(gè)層面摘抄。 影影綽綽 (chu242。 如 20 世紀(jì) 40 年代的趙樹(shù)理就以其“民族作風(fēng)和民族氣派”受到讀