【正文】 是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關系密切。本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結局組成。②送羚羊木雕，昨天。一方面要從小學會思考、有主見，但有些事情要跟大人商量了再做，不能自以為是，擅作主張?！拔摇卑炎约盒膼鄣臇|西送給最好的朋友，可見他是很重友情的。萬芳也深知“我”的媽媽的脾氣，“要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭”?！拔摇币娙f芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。在本單元的幾篇課文中，作者以自己的切身體驗，寫出了親情的豐富和多樣，引起我們的共鳴。“親情”與“友情”發(fā)生矛盾也時有所聞。三、分角色朗讀課文設計構想：通過此環(huán)節(jié)，進一步理解課文內(nèi)容，把握人物性格特點。三、課前準備學生①課前請同學們在練筆時就“金錢與友誼”談談自己的看法?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。教師用大屏幕投影問題：①品味揣摩人物個性化語言②文章結構順序能否調(diào)整(過渡)從大家的掌聲和眼神里可以看出，同學們已被文章深深地感染了。（出示）讓我們多一些理解，少一些憂愁。而是萬芳特別喜歡（她也不是因為名貴而喜歡，而是造型別致，美觀）這并不庸俗。這樣巧妙的情節(jié)，精彩的`語言，同學們一定要精讀揣摩。沒有友誼，生活將失去色彩，孤獨和寂寞將始終纏繞著自己；沒有金錢，就失去了生活的基本物質(zhì)條件，沒有生存，何談享受。教學本文，要讓學生在了解故事情節(jié)的基礎上意識到文章所要表達的內(nèi)容：我們怎樣看待友誼，怎樣看待物質(zhì)利益，怎樣更好的學會與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。具體而言，即在課堂教學中，讓學生充分朗讀，體會作者所要表達的感情，同時，讓學生圍繞文章的主旨進行研討，從中感悟文章的親情與友情。過程與方法：通過分角色朗讀課文體會課文的思想感情。課后記：在本課中學生們討論比較熱烈，但是抓不到問題的關鍵?？偨Y語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。二、明確教學目標三、整體感知：要求學生根據(jù)自讀提示初讀課文四、探究思考：在這場矛盾沖突中，誰是誰非?如果父母市正確的，子女應如何對待?如果父母是錯誤的，在子女又該如何對待?你碰到過類似的情況嗎?你如何處理的?再讀課文，理解文章的思想傾向，點撥關鍵處：“媽媽突然問我”，我感到“突然”，可見的“驚嚇”，耶可見媽媽的“驚慌”，氣氛一下子就很緊張。三、分論題說讀，請同學們從中任選其一，表達自己的看法：①怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生?②女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才更妥當?③怎樣理解課文表達的思想感情?，后全班進行討論交流。教師布置如下問題，請同學們思考：(1)簡要復述故事情節(jié)。用手握住。四、檢查預習找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋，學會運用。最珍貴的東西是友情。2．運用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。明確：羚羊木雕是“我”與萬芳友誼的見證，我們彼此交換見證友誼的禮物是想讓友誼長存??在爸媽的眼里，羚羊木雕是親情的見證；在“我”的眼里，羚羊木雕與小藏刀一樣是友誼的見證。羚羊木雕對于爸媽來說，究竟有何重大價值呢？下面，請同學們聽第1至15自然段的朗讀錄音，在文中找出一個最能體現(xiàn)羚羊木雕價值的二字詞，并做上記號（放錄音，師生聽讀，找信息，然后交流）。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說到底還是一個“代溝”問題。七年級上冊語文《羚羊木雕》教案設計范文一知識目標： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向能力目標： 學會從文中的語句分析人物形象情感態(tài)度與價值觀：學會正確看待友誼與禮物的關系教學重點： 學會從文中的語句分析人物形象教學難點： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向教學和學習方法：探究、討論教學過程：第一課時一、導入：同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽名冊。(8)逮(dǎi)：捉，捕。——我，媽媽，爸爸，奶奶，萬芳，萬芳的媽，故事敘述者。請同學們從文中略舉幾例，作點簡析?！比欢诂F(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。“我”和萬芳的真摯感情。特別是結尾，作者同情的寫道：“我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護小朋友之間的感情。提高朗讀能力，正確清楚地朗讀課文。課堂討論時，教師不要用唯一答案來限制學生的思考。人物的語言、動作、心理描寫，符合人物個性。擁有友誼，在你遇到困難的時候，你的朋友會來幫助你；擁有友誼，讓你的生活更加快樂；擁有友誼，你的人生才會更加顯現(xiàn)出自我價值。教師鼓勵學生對課文有主動的、獨特的感受，隨時加以肯定。⑵大屏幕投影出示問題：①禮物應不應該送？（分甲、乙展開辯論）②貴重的物品能不能送給朋友？老師小結：甲 該送：情比物重要乙 不該送：父母送給自己的禮物怎么能回使友誼變得俗氣。如果在生活中，學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾沖突。全班討論對人物的理解，其他同學補充或糾正?！读缪蚰镜瘛返墓适戮秃芎玫卣f明了這一點。②多媒體輔助教學。二、問題探究設計構想：體會本文構思的巧妙，學習本文多種描寫方法，并用之于寫作，提高寫作能力。學生的感情傾向可能會