【正文】 本學(xué)期我任教四年級(2)班，共有學(xué)生31人。(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。使學(xué)生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)作。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4 能唱8首英語歌曲。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。Module1由于剛開學(xué)，速度可能會放慢，在第三周學(xué)完；Module2在第六周結(jié)束，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講。從中輕松學(xué)習(xí)透視。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)中高級階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹慎，加強師生關(guān)系的調(diào)控，嚴格做到平等地對待每一位學(xué)生。三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。四是觀察物體。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。認識對稱圖形的對稱軸，能畫出另一半圖形；認識平移與旋轉(zhuǎn)，能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度；（三）統(tǒng)計與概率認識折線統(tǒng)計圖及作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；結(jié)合具體實例，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，所以要求大部分學(xué)生能積極到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)?！罢n文”共安排23課，分為7個單元。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。不少教師在教學(xué)中采用了這種方法，特別是于永正老師教《小稻秧脫險記》給我們提供了很好的范例。抓課題。閱讀就是吸收。因此，朗讀背誦訓(xùn)練仍然是中年級閱讀教學(xué)的重點。“文章不是無情物”。那么如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進一步提高“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”的能力呢？建議從以下幾個方面抓起：（1）抓住聯(lián)系點，整體把握文章的主要內(nèi)容。如對《蘋果里的五角星》中“循規(guī)蹈矩”的理解，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀課文第4自然段的最后一句話，找出表示“循規(guī)蹈矩”意思的語句。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。“單元練習(xí)”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。存在以下幾點不足：漢語拼音能力差，絕大多數(shù)學(xué)生基本上不能獨立看拼音寫詞語；大量的生字詞不過關(guān)，詞句積累嚴重不足；閱讀困難，朗讀水平差。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、全冊教學(xué)內(nèi)容及課時分配（以單元為單位）（一）簡易方程9課時（二）多邊形的面積11課時（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時（四）認識正、負數(shù)3課時（五）分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時（六）對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時（七）分數(shù)的加法和減法10課時（八）統(tǒng)計4課時（九）可能性2課時回顧整理：總復(fù)習(xí)5課時三、教學(xué)目標（一）數(shù)與代數(shù)結(jié)合具體情景，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。 能復(fù)述敘事性課文的大意。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。二、教材情況分析：教材總共分為七單元。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。在word中實現(xiàn)圖文混排。第二單元 《學(xué)習(xí)畫紋樣》本單元內(nèi)要求學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣是怎樣誕生的。分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則不做要求。二、學(xué)生分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)能力，積累了一定的語言知識，能對學(xué)過的知識進行一定的自主運用和表達。三、本學(xué)期教學(xué)要達到的教學(xué)目標1 能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題）。 解決問題的策略。六、教學(xué)進度略四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃4一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生36人，總體說來，學(xué)生基礎(chǔ)能力發(fā)展比較均衡，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。了解容量的意義及其常用計量單位。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。教材的教學(xué)目標本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。具體進度按實際教學(xué)進行調(diào)整。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調(diào)準確、恰當(dāng)。但是，盡管三四年級的跨度教學(xué)有著較大的挑戰(zhàn)，但顯然這也是一個很好的鍛煉機會，我相信勤能補拙，加上兩年的教學(xué)積累，我相信我很快能夠把握教材，能夠找到適合自己的，可操作的教學(xué)方法去突破重難點。place Recycle 1Unit 4 At the farmAnimas, number。四、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生在做好課內(nèi)作業(yè)的基礎(chǔ)上多進行課外閱讀（如英語周報等），學(xué)困生則只作基本要求。第一篇：2012學(xué)年第二學(xué)期四年級英語教學(xué)計劃2012學(xué)年第二學(xué)期四年級英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹市、區(qū)教研室新學(xué)期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級學(xué)生的實際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實有效地開展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語語言綜合素質(zhì)。爭取家長的支持，有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時間，培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，做好培優(yōu)補差的工作。能按四會要求掌握所學(xué)句型。vegetables Unit 5 My clothesClothes。同時，作為一名年輕老師，對新媒體新方法的學(xué)習(xí)還是比較快的，本希望能夠更好的學(xué)習(xí)，更好地成長。三、教材重點難點歸納26個字母在單詞中的發(fā)音, 做好音標的滲透。Module1由于剛開學(xué)，而且出現(xiàn)了較為復(fù)雜難懂的現(xiàn)在進行時態(tài)，所以速放慢，爭取學(xué)生一開始就能基本理解和掌握，預(yù)計在第三周前后完成。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。班里個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然不扎實，特別是單詞的記憶一直都是教學(xué)中的重難點，聽力和知識運用能力也還要著重培養(yǎng)。培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，組織學(xué)生一幫一或者互助小組，共同進步，有效地利用好學(xué)生在校時間，做好培優(yōu)補差的工作。并且，喜歡我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍в屑y樣的用品，知道它們的由來。利用word制作電子報。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。一是小數(shù)的認識和加減法。3。4。5。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。結(jié)合具體實例，知道5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù)。促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感。遵循品德與社會課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。習(xí)作水平有待提高；語文課上發(fā)言較少，口語表達能力不高，習(xí)作水平有待提高；個別家長疏于管教，學(xué)生練習(xí)作業(yè)難以完成，所學(xué)的知識得不到鞏固。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實踐能力。識字寫字。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。當(dāng)學(xué)生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后，再引導(dǎo)學(xué)生讀4兩個自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學(xué)生的腦海中。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容，必須從整體入手。教學(xué)時，老師要引導(dǎo)學(xué)生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過”就是課文動情點之一。抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的獨立閱讀能力，激發(fā)學(xué)生自主讀書的積極性，就必須引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，抓住課文的聯(lián)系點，整體把握課文的主要內(nèi)容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。（1）轉(zhuǎn)變教材觀。四年級學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的知識知道的比較少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。（二）空間與圖形認識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。5。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。三是小數(shù)乘法。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、學(xué)情分析針對學(xué)生年級的逐漸升高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當(dāng)融匯于課堂中，以便提高他們的專業(yè)知識。讓學(xué)生們畫畫、想想、剪剪、貼貼，樂此不比。具體進度按實際教學(xué)進行調(diào)整。三、教學(xué)目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、句型。3 能完成1個手工制作。注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。四、教學(xué)重、難點（一）重點：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。Module2是關(guān)于娛樂和活動的，注意滾動四年級上冊的內(nèi)容，在第六周結(jié)束，并完成第二單元的單詞過關(guān)測試以及第一次單元測試。比較