【正文】 它們都是我們的好朋友，保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。）再認(rèn)認(rèn)，讀讀。讀在語(yǔ)境中的詞語(yǔ)小朋友真棒！能自己創(chuàng)對(duì)子了。教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇對(duì)對(duì)子的課文，出示課題《識(shí)字6》二、初讀感知按要求自讀課文出示：借助楓葉、桃子上的拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音反饋互相讀給同桌聽(tīng)分節(jié)讀 指名讀 隨即正音，集中鞏固生字（1）在詞語(yǔ)中鞏固 小老師領(lǐng)讀 我們一起來(lái)讀（2）生字單獨(dú)出現(xiàn) 開(kāi)火車讀出節(jié)奏 學(xué)生自由讀全文齊讀 讀全文：熟讀成誦 以填空的形式出現(xiàn)三、理解與積累發(fā)現(xiàn)本課對(duì)子的特點(diǎn)（都是反義對(duì) 一字對(duì) 兩字對(duì)）把一字對(duì)變成兩字對(duì) A、美對(duì)丑（美麗對(duì)丑陋）B、愛(ài)對(duì)恨（友愛(ài)對(duì)仇恨）C、貧對(duì)富（說(shuō)文解字）單獨(dú)出示“富” 出示甲骨文，理解 給“富”組詞 變兩字對(duì)（貧窮對(duì)富有）D、（冷對(duì)暖）（寒冷對(duì)溫暖）（兩字對(duì)變成一字對(duì) 真誠(chéng)對(duì)虛假（真對(duì)假）找近義詞理解 冷漠對(duì)熱忱 冷漠冷淡 熱忱熱情（冷淡對(duì)熱情）饑寒對(duì)溫飽（寒對(duì)溫）（饑對(duì)飽）給“饑”換個(gè)詞（餓）那饑對(duì)飽，也可以說(shuō)（餓對(duì)飽），再來(lái)讀讀（饑對(duì)飽）索取對(duì)奉獻(xiàn)索取就是（師肢體語(yǔ)言）（拿取）那奉獻(xiàn)就是(師肢體語(yǔ)言)（給予）那索取對(duì)奉獻(xiàn)也可以說(shuō)是（拿取對(duì)給予）作者這么了不起寫(xiě)了這美的對(duì)子，我們小朋友也很了不起，不知不覺(jué)也編了一首對(duì)子歌。(借助學(xué)件，課件，圖文結(jié)合在人機(jī)交互中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。師：（出示袋鼠）看，一只袋鼠從后面趕超了上來(lái)，原來(lái)袋鼠跳得也不慢?。∷谏掷镞€有個(gè)響亮的名字：跳躍能手。所以我們也能說(shuō)：（學(xué)舌）的鸚鵡，齊讀。生字卡片。（4）伸出小手跟老師寫(xiě)好它。（四）學(xué)習(xí)第四行詞?？纯此臉幼樱@是怎樣的螢火蟲(chóng)呀？（出示：這是______的螢火蟲(chóng)。3．讓我們一起親熱地喊他們一聲——爺爺、奶奶。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字6真誠(chéng)熱忱奉獻(xiàn)愛(ài)雪中送炭助人為樂(lè)第二篇：識(shí)字6教案蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)宋向紅教學(xué)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。（3）外表丑沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是心靈要（）。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系和情感色彩。（4）積累運(yùn)用現(xiàn)在老師要考一考你們是不是真的掌握這些生字新詞了。（第一行表示批評(píng)、討厭等，第二、三行表示贊揚(yáng)、喜歡等）讓我們帶著不同的情感，再讀這些詞語(yǔ)。）是呀，誰(shuí)也來(lái)喊喊他們？（評(píng)價(jià)：）你的聲音真響亮，知道爺爺奶奶年紀(jì)大了，聽(tīng)力可能不太好。咱們一起讀。5．晴朗的夜空，閃爍的小星星，這真是一個(gè)美好的“夜晚”。那接下來(lái)的任務(wù)你們一定能更輕松的完成。能正確、流利地朗讀詞串，認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物。師：我們剛才還看到了孔雀，瞧，這只孔雀正在？（開(kāi)屏）它的尾巴好像一把五彩斑斕的大扇子，有個(gè)成語(yǔ)形容它叫：孔雀開(kāi)屏。一只斑馬在草原上奔跑。大家可以用筆劃劃自己碰到的生字新詞。六、課后作業(yè)同學(xué)們可以繼續(xù)關(guān)注人類的朋友，課后可以到校園外的動(dòng)物園看看，好嗎？七課堂小結(jié)這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了多少種動(dòng)物？把認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物回去告訴家人，并且告訴他們，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)物。（2）超浩經(jīng)常真誠(chéng)地幫助別人，他真是個(gè)樂(lè)于助人的孩子。圖文（獅子、大象、老虎、仙鶴、孔雀、鸚鵡、猴子、猩猩、麋鹿、斑馬、棕熊、袋鼠）。觀察在田字格里的書(shū)寫(xiě)，猴與候區(qū)別，注意沒(méi)有短豎。師：小朋友，你們知道嗎？今天不僅我們來(lái)參觀了鳥(niǎo)的王國(guó)，有三個(gè)好伙伴也來(lái)了呢，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示詞串和相應(yīng)圖片：猴子 猩猩 麋鹿）知道學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹：猴子聰明機(jī)靈，善于爬樹(shù)；猩猩身體龐大，也非常聰明，和猴子一樣猩猩也善于爬樹(shù)，只不過(guò)猴子爬樹(shù)多虧它又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，而猩猩沒(méi)有尾巴，注意靠有力的四肢；麋鹿有叫四不像，因?yàn)樗慕撬坡狗锹?，頭似馬非馬，身似驢非驢，蹄似牛非牛，麋鹿性情溫順，以植物為食，是我國(guó)的珍貴保護(hù)動(dòng)物。師：獅子給你什么印象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（出示_____的獅子）生：兇猛的獅子 怒吼的獅子 勇猛的獅子 威武的獅子??師：你們這么夸獅子，有只動(dòng)物不高興了，要說(shuō)威武誰(shuí)比得過(guò)百獸之王啊，你猜，是誰(shuí)不服氣了