【正文】 詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因為只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。二、因材施教，掌握難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。但一開始我就碰了釘子。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要鼓勵他們多讀報紙上的閱讀文章，引導(dǎo)他們分析題型特點，歸納解題方法和技巧，并分成小組在班上形成競爭和互助的格局，同時注意加強(qiáng)聽力及寫作訓(xùn)練，從更高的層次對他們提出針對性的要求。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。正確拼讀單詞。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。七年一班共有31人，大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；新教材是由冀教版銜接版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是163班，以縮短差距。我以后須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)，找對手，有獎有罰的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，通過集體和班級的力量使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。正確拼讀單詞。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在單詞課文對話的記憶，句形轉(zhuǎn)換、完成句子。備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，從網(wǎng)上和相關(guān)的多種資源上精心選擇參考，認(rèn)真設(shè)計，寫好教案。并讓小組長進(jìn)行例行檢查。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。七年級上第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一年級一班，二班的英語教學(xué)。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。字母教學(xué)可以通過例詞