【正文】 故事你喜歡誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。并在此基礎上鞏固整點、認識半點。(2)第二組：按要求拔鐘。(加深鞏固)，探索分針和時針的運動關系。教師任意說一個時刻，讓學生撥表，在實物投影上集體訂正。你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?；顒訙蕚錁啡たǎ赫J識鐘表聲音：鐘表的秒針涂色：鐘表 活動過程一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？ 播放鐘表的聲音，請幼兒聽。對比時間為12點半、1點半鐘表 有沒有相同的地方？（分針都指向6）小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。學生自行練習，鞏固所學內(nèi)容（屏幕上逐次出示5時、10時、9時三個鐘面，讓學生認讀，并讓學生說一說是怎樣認讀的。、愛惜時間。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。②為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。(準備材料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。反思整個活動過程，我認為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合。)(3)復習鞏固。，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。指一名學生說整時的時刻，其他學生撥表，同位互相檢查。小結：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。知道時針、分針及其表示時間的關系。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？ 延伸活動 涂色：鐘表第二篇：大班認識鐘表數(shù)學教案大班數(shù)學教案: 認識時鐘秦金苗 活動目標：了解時鐘的結構及