【正文】 由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。即：一周一篇教學(xué)設(shè)計；一周一篇教學(xué)心得；一周一篇教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié)； 承擔(dān)一次學(xué)段或校級以上的公開課。３、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。每名縣級以上骨干教師必須結(jié)對幫扶一名無業(yè)務(wù)稱號的中青年教師，幫扶對象取得縣級（包括縣級）以上業(yè)務(wù)稱號的，在業(yè)務(wù)考核中幫扶人與被幫扶人享受同等優(yōu)惠待遇。指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。每名縣級以上骨干教師必須結(jié)對幫扶一名無業(yè)務(wù)稱號的中青年教師，幫扶對象取得縣級（包括縣級）以上業(yè)務(wù)稱號的，在業(yè)務(wù)考核中幫扶人與被幫扶人享受同等優(yōu)惠待遇。積極爭取講授校優(yōu)質(zhì)課。２、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。被幫扶教師則是我校新上崗，積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ睦钊A，焦蘆軍老師。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。3．在實施過程中，中心學(xué)校負責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。四、明確雙方職責(zé)義務(wù)（一）幫扶教師職責(zé)：（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計劃、對被幫扶教師提出明確具體的階段要求，指被幫扶教師導(dǎo)制定相應(yīng)的的幫扶計劃。（2）每學(xué)期在幫扶教師的指導(dǎo)下，認真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃，并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。二、教師“結(jié)對幫扶”活動的基本內(nèi)容：“結(jié)對幫扶”活動的主要圍繞教學(xué)工作開展。（6）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行精神或物質(zhì)獎勵。２、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校將組織評委分別在學(xué)期初和學(xué)期末對幫扶對象的課堂教學(xué)進行打分評價，兩次得分差為幫扶成績。４、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。被幫扶教師則是我校新上崗，積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ膹埨?，張丁虹，牟慶林，黃林瑞，徐海峰老師。保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。３、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。幫扶對象職責(zé)如下：１、制定出為期一年的成長提高計劃。３、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。延長半年幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作或校內(nèi)分流。３、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。（二）被幫扶對象（教師）職責(zé)（１）在幫扶教師的指導(dǎo)下制定切實可行的幫扶方案（２）主動和幫扶教師開展談心活動，每月向幫扶教師提供教學(xué)案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作