【正文】 ，并從范文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。第一輪復習針對學生對已學基礎知識。它的特點是考點多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強。由于文化背景和風俗習慣的不同，對于一些日常交際用語應記牢。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓 住重點和關鍵，問題就明朗了。短文填空是近年來中考英語試題中難度較大，區(qū)分度較高的題型。第一輪復習針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依標，扣本”和“溫故知新”的原則，要求學生將需要掌握的內容依次排序：詞匯—語法功能項目—話題。重點是專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。除此之外，在中考復習中，我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復習語言點的時候配合語境進行復習，使學生更容易接受和掌握。在這一階段的復習過程中，我們會有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力（我們主要是通過學生雙語報附綜合測試卷（按照課本）進行此輪的復習。我的復習計劃，是否行之有效，還有待于實施過程中改進調整。進一步鞏固。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：1。(3)在解題時要注意句型結構和語序。有了第一輪的復習，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎 上，: 是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。初中英語三年共五本書，語言知識復雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復研究。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。做到項目有專練，題題有所得。如何高效的復習，做到事半功倍，是我們共同追求的目標。第二階段：專項復習。（4）復讀全文，核定答案。學生也省的感到枯燥無味。（2）通讀全文，弄懂大意。一、指導思想： 認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在完型填空、閱讀理解和書面表達等方面體現優(yōu)勢。：備課組嚴格統(tǒng)一進度和作業(yè)的布置。還要注意固定搭配、習慣 用語、動詞的時態(tài)和語態(tài)、動詞辨析以及不同詞性的詞的用 法。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內 容。根據對任務設計的要求不同可將其分為三類： 1．閱讀選擇配對 ．閱讀改寫句子“任務型閱讀”的復習策略1．整體感知“任務”，了解“任務閱讀” 2． 精選閱讀題材，激發(fā)閱讀興趣 3．實施分層教學，增強閱讀信心四：詞匯應用題考查的內容比較廣泛，它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞匯，而是注重考查學生靈活應用所學詞匯知識和詞類構成及轉換的能力，所以 學生首先要過詞匯拼寫關。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習（暫定于五月底），主要目的是針對中考要求，側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。第四輪復習：自由復習階段，本輪復習以學生自主復習為主，要求學生對照《檢測》查漏補缺，瀏覽以前的試卷或糾錯本，針對自己的主要問題，做好相應的應試準備。我們精選試題，進行強化訓練，并要求學生在規(guī)定的時間內完成，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強。有了第一輪的復習，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對歷年中考題型及考點進行強化訓練。第二輪復習以《檢測》中提出的綜合測試題及教師選編的有關語法專項，能力專項習題為主，精講，巧練，以培養(yǎng)學生閱讀能力、寫作能力及在具體語境中運用語法知識的能力為重點，有機滲透解題方法的指導。六、解題技巧：第一遍通讀全文，對文章內容有個整體的認識，了解大意；第二遍通讀全文，根據上下文的內容來確定所需詞的詞義，再根據語法以及整體邏輯關系，了