【正文】 克服自卑的心理。第一篇：培優(yōu)轉差計劃三（1）班數(shù)學培優(yōu)轉差計劃一、指導思想：為適應現(xiàn)代教學改革的需要，為提高我班的教育教學質量，為全方位、多渠道、多層次挖掘學生多方面的因素，激發(fā)學生學習的興趣，使優(yōu)等生全優(yōu)，并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，本期的數(shù)學教學結合本班實際特制定如下培優(yōu)轉差計劃。4)用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。第三篇：培優(yōu)轉差計劃培優(yōu)轉差計劃我班本期共有學生51人，從上期期末考試的成績來看，優(yōu)生有等幾位同學。建立特長生檔案，意因材施教，因人而教，在本學期培養(yǎng)特長生2～4人。多利用課余時間給予輔導，作業(yè)盡可能的做到面批。（3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學教師的信息技術素質。小學數(shù)學課堂練習個性化的研究課題研究計劃（2011—2012學年第二學期）白琳二小鄭海燕以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認真開展《有效整合課內外資源構建生命化課堂實踐研究》課題的研究工作。五月份：學習有關綜合課堂教學的理論書籍，理論指導自己的教學，提高自己的教育教學水平，推進課程改革實驗。6月各年級制訂期末復習計劃。加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。采用分組教學方法，將學生依據(jù)學習能力，操作能力，基本知識的掌握程度分成若干小組進行教學活動，鍛煉學生的團結協(xié)作精神，共同發(fā)展。培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習。5)和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。三、目 的：全面提高學生學習的主動性和積極性使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。三、對學困生在學習上我主要進行基礎知識的輔導，針對他們各自的學習情況，采取不同的措施：如在課堂上多給他們回答問題的機會，回答正確多給予鼓勵，課外多輔導、多練習等方法來激發(fā)起他們的學習興趣。二、培優(yōu)輔差原則：優(yōu)等生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。圍繞教研組的科研課題