【正文】 自然段）第二段（第3——4自然段）第三段（第5自然段）四、學(xué)習(xí)第一段自由輕聲讀課文第一段。結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀。課后反思：神奇的九寨溝今年暑假親自踏上了九寨溝這神奇的地方，深深的被它的水所吸引。用幾個什么詞來形容你聽到的，讀到的，看到的九寨溝的水呢？可以用書上的詞。思索：本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想交給學(xué)生課文寫的是什么？而是交給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來的。請同學(xué)們快速瀏覽課文，邊讀邊想：九寨溝給你留下了什么印象？從哪兒能夠看出？我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在邊讀邊畫，這是一個非常好的習(xí)慣。”藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒影在湖水中，好美的景色。）好，請其他同學(xué)輕輕分閉上眼睛，跟著這四位小導(dǎo)游，悄悄地進(jìn)入森林深處，看看這些可愛的小動物在干什么？一只憨態(tài)可掬的大熊貓正悠然自得地在吃竹子呢，能讀得再輕一點嗎？別驚擾了它。但由于只注重引導(dǎo)學(xué)生們享受風(fēng)景的美，因此第三自然段用的時間長，導(dǎo)致珍稀動物這一段上得不夠完美，時間不夠，只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了小熊貓的情景，而沒有達(dá)到引導(dǎo)孩子與大自然和諧相處的目的。選材古人說：“開卷有益。語言但是抓住景物特點，這樣的文章還是有點乏味，通過賞析課文，你覺得怎樣寫才能讓人有身臨其境的感覺呢？沒錯，就是要有豐富的語言，作者用詩一般的語言和畫一樣的手法為我們展現(xiàn)了一幅如美的畫卷，想不想把優(yōu)美的語言背下來？試試看！總結(jié)：同學(xué)們，對于寫景的文章，我們在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，要學(xué)會抓住景物的特征，按照一定的寫作順序，展開聯(lián)想和想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法，抒發(fā)自己的感想和體會。（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀?！边@節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風(fēng)光。）體會“也許”的用法，說明原始森林適合野生動物安家，碰巧才能看到。課文錄音。）感受九寨溝水的色彩斑斕?！睅煟骸耙粫骸粫骸北硎臼裁?？生：變換快?！苯又シ耪n文錄音。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。（2）把這三個詞連起來，用書上的內(nèi)容說一句話。3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗?！繋熯^渡：同學(xué)們說得真不錯！聽你們說著說著，我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）b. “湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。但是要想讓學(xué)生充分地體會九寨溝的神奇與獨特以及珍稀動物的特點，更深層次地受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情，還要運(yùn)用簡筆畫和多媒體課件，以豐富學(xué)習(xí)語文資源，幫助學(xué)生充分地感知、感悟課文內(nèi)容，從而達(dá)到情感的感染與熏陶。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。指名讀，讀好。二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語?！毒耪瘻稀方虒W(xué)設(shè)計13教材分析《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。（1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。③背誦。師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料?；蛘撸哼@是一個（）的童話世界：一座座雪峰（ ），一個個湖泊（ ），一片片森林（ ），一道道瀑布（ ）?！崩斫猓骸耙弧汀备惺茱L(fēng)光的奇麗。齊讀課題，你想提出哪些問題？（九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？）這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。（湖水清，色彩美）△森林：數(shù)量多，分布廣。二、品讀課文，學(xué)習(xí)寫法。然后適時出示網(wǎng)上搜集到的關(guān)于九寨溝的圖片，使學(xué)生對大自然的杰作留下更深刻的印象，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的朗讀。宛如什么意思？你能用“宛如”來說一句話嗎？（1）九寨溝迷人的自然風(fēng)光不僅讓游人流連忘返，同時還吸引了許多珍稀動物跑到這里安家落戶?！蹦阌X得這個句子很美，那我這樣改，不是更簡潔了嗎？（投影：句子比較）哪個好？好在哪？比喻句，把大小不同的湖泊比作顆顆寶石，把溝谷比作了彩帶，寫出了湖泊的美。（你詞語掌握得不夠扎實，誰來幫幫他？現(xiàn)在你會讀了嗎？大聲讀兩遍，把它牢牢記住。三、弱化一二段，疑問帶過。在中國旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，九寨溝神奇的水使它最值得驕傲的地方。⑵使文章首尾呼應(yīng)：最后一句與前文的“一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個童話世界”相照應(yīng)。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？學(xué)生自學(xué)。（電視、雜志上看到的也可以，師適時出示相關(guān)圖片）讀了課題后大家有什么問題要問嗎？下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。感受？板：風(fēng)景優(yōu)美。怎么描寫的雪峰??？你看到了怎樣的雪峰？（美麗，高）同學(xué)們，想象一下：雪峰高聳，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍，讀。指導(dǎo)朗讀，將雪峰的“插入云霄”，“銀光閃爍”更好得體現(xiàn)出來。四、積累內(nèi)化，升華情感。先簡單介紹一下你的動物朋友，再用你的39。你說奇不奇？這么奇幻的童話境界，難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”了。）（2）（出示圖片）看，從河谷到山坡布滿了各種顏色的森林，這樣五顏六色的森林被稱為“彩林”，你們見過嗎？喜歡嗎？齊讀。五、作業(yè)描紅抄寫生字詞《九寨溝》教學(xué)設(shè)計6第二課時教學(xué)目標(biāo)：重點賞讀課文第三自然段，體會九寨溝的自然風(fēng)光之美一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課——九寨溝。齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生的情感更上一層樓。哪些段具體描寫九寨溝是仙境呢？分小組讀二到四段，在讀中正音。讓學(xué)生做個舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。a。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么？你最想用哪句話來贊美這瀑布？師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。湖底有五顏六色的石頭?！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。教學(xué)重難點：一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點也是難點。板書：異獸珍禽（5）配樂有感情地朗讀4自然段。難點：培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性寫作的能力，用豐富的想象和語言描述課文內(nèi)容，進(jìn)行小練筆。同學(xué)們，讀了這段話，請你仿照課文中寫寫，也許我們還會看到什么？它在干什么？說說你寫的句子。讀句子，欣賞文字描繪的美麗圖畫。（多媒體演示九寨溝美景圖）這些圖片美嗎？想不想知道它是哪兒呢？它就是我們今天要學(xué)習(xí)的九寨溝。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，他們可以朗讀；學(xué)生的觀察能力不強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)其觀察能力以及表達(dá)所觀察到事物的能力的培養(yǎng)；學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。三、多元導(dǎo)讀，合探解疑（22分）學(xué)習(xí)第3自然段（1）導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？（2）這一段中最吸引你的是什么？（3）全班交流相機(jī)注意引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，理解“宛如”、“白練騰空”、“高低錯落”等詞語。小結(jié)。 九寨溝的地理位置——讀原句。”a。“從河谷至山坡，遍布著原始森林”a。 指名讀。c。朗讀?？上КF(xiàn)在不行。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個小導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。（3）齊讀，背誦。二、初步感受九寨溝的美景你想去瀏覽九寨溝，去感受九寨溝的美景嗎？打開老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站，你可以看到許多美麗的圖片，看一看，談一談你的感受。）（2）你讀得不錯，體會得也很深刻。（3）過渡：事實上，九寨溝的湖水之所以色彩斑斕，可不僅僅因為湖底的石塊喲——c. “每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。用“因為……所以”說一說（4）（出示圖片）你們看，九寨溝擁有17個瀑布群，每一道瀑布都是這樣高低錯落，遠(yuǎn)看就像一條條白色的綢帶飄然墜落，近看水流飛瀉，水霧升騰，氣勢磅礴，看著如此雄偉壯觀的景象，你聯(lián)想到了什么？（唐代大詩人李白寫的那首《望廬山瀑布》，齊誦！有信心把這種氣勢讀出來嗎？女生讀前句，男生讀后句。來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）從哪兒看出來的？（點出：也許）“也許”就是？（可能）為什么不一定呢？（它們都住在森林的縱深處，四處林深葉茂，游人稀少。課文的第三自然段描寫了九寨溝色彩斑斕的自然景觀。（上課）二、初讀課文，讀通讀順請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題，（板書課題）請同學(xué)們讀課題。（大大小小的……“五彩池”呢。最后讓我們用詩情畫意的語言告訴所有聽課的老師們：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ㄏ抡n）《九寨溝》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？善：上邊的“羊”字一豎要出頭。小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動物，作者抓住了“林深葉茂，游人稀少”來點明珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機(jī)靈的小眼睛”寫出金絲猴的特點；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無其事”來描述大熊貓的特點；抓住“行動敏捷”、“對著湖面美滋滋地照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。也是課文中詳寫的段落。評議后全班讀。（訓(xùn)練說話完整：“我最喜歡九寨溝的，你們看——。來，不看書，讓我們一起用最美的語言為它美美地配音。齊讀。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。排序材料選好了，但是先寫什么呢？無規(guī)矩不成方圓啊，我們試著給這四處景物排排隊，好嗎？學(xué)生交流，確定順序小結(jié)：作者先是仰望雪峰，在極目力所能去平視，湖泊、森林盡在眼底，然后俯視湖水，尋找湖泊與湖泊之間的瀑布，觀察的目光漸進(jìn)，美景一一納入眼里。情感目標(biāo)：感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的基礎(chǔ)上。檢查交流。讀到這里，你有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：為什么稱這些湖泊是“五花?！薄拔宀食亍?？）（出示鏡海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片，簡單介紹湖泊的形成與特點）用上“因為……所以……”“之所以……是因為……”的句式說話。（板書：人間仙境）（2）為什么九寨溝能成為“充滿詩情畫意的人間仙境”呢？（3）說說這一段在文中起什么作用？（總結(jié)全文）三、自主表達(dá)，升華感情同學(xué)們，美好的時光總是過的很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，你想說些什么、做些什么呢？教師配樂吟誦小詩：這是一個奇麗的童話世界：一座座雪峰直插云霄，銀光閃閃，一個個湖泊星羅棋布，五彩繽紛，一片片森林郁郁蔥蔥，古木參天，一道道瀑布高低錯落，氣勢磅礴?！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書：水色彩斑斕）感受九寨溝山林的絢麗多彩。練讀體會九寨溝迷人的美。請同學(xué)們閉上眼睛。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。（1）分別出示二詞，讀準(zhǔn)字音。2．檢查交流。三、教學(xué)重難點重點：品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語言文字。生四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論，匯報結(jié)果（師隨機(jī)板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布）選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽?！睅燑c撥：它有什么特點呢？你是從哪里看出來的？①這里的雪峰只有一座嗎？（“一座座”——雪峰多）這么多的雪峰你該怎么讀出來呢？②“插入云霄”（雪峰高）你能用你的聲音來表示嗎？③峰頂為什么會“銀光閃閃”呢？（因為雪峰很高，積雪終年不化，很亮，所以銀光閃閃。難點：朗讀課文，背誦三、四、五自然段，理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時，由于學(xué)生的知識水平和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性體會九寨溝自然風(fēng)光的神奇與獨特有一定的障礙，因而要加強(qiáng)這方面的有效積累。五．作業(yè)1．朗讀課文。（3）“色彩斑斕”什么樣？課件三：憨態(tài)可掬也許，你的運(yùn)氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動物兩部分來激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩如畫的人性的光輝。汽車到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？自由練讀?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美初步感知課文。啊，神奇的九寨，你真是一個充滿詩情畫意的人間仙境！板書設(shè)計： 九寨溝童話世界自然風(fēng)光 異獸珍禽人間仙境作業(yè)：有感情地朗讀課文、背誦課文5自然段寫一首小詩，贊美神奇的九寨溝。原始森林的特點：（多、廣）抓住“遍布”體會，（出示圖片）隨機(jī)介紹九寨溝彩林的特點。過渡：九寨溝是一個旅游勝地。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計：第一課時一、揭題、質(zhì)疑?，F(xiàn)在輕同學(xué)們靜下心來，參照閱讀提示，默讀，思考，然后組內(nèi)交流，做好在班上展示的準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)探究、朗讀感悟教學(xué)過程：一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》，識記了文中的字詞，讀通順了課文，并了解了九寨溝的位置以及“九寨溝”這個名稱的來歷，下面，老師先檢查生字詞的掌握情況。它以生動的文筆，精心描繪了九寨溝充滿詩情畫意、奇麗美妙的自然景觀，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然